WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Кокорина Е.Ю.,

заместитель директора по воспитательной работе, учитель ИЗО МОУ Славнинская СОШ Торжокского района

Программа для учащихся начальных классов «Юные музееведы»

Пояснительная записка

Предлагаемая программа носит научно-познавательный характер и рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с учащимися

1 – 4 классов. Занятия проходят во внеурочное время два раза в неделю, иосуществляют взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования.

Главная цель: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников средствами музея.

Задачи:

  • образовательные: знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и области; расширение и углубление знаний учащихся по истории родного края и страны в целом на основе знакомства с материалами музеев;
  • развивающие: приобщение школьников к поисково-исследовательской, творческой деятельности, самостоятельному получению знаний на основе сбора и изучению краеведческого материала; развитие самостоятельности и инициативы, познавательного интереса учеников к изучению истории, развитие культуры речи и увеличение словарного запаса;
  • воспитательные: воспитание у учащихся уважения к историческому прошлому своего народа, ответственности за судьбу родного края и страны; формирование толерантности, уважения к истории, культуре, традициям различных народов, активной жизненной позиции.

Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.

Помочь молодому поколению «прикоснуться» к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить артефакты сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей.

Коллекционирование и последующий показ публике собранных экспонатов – наверное, одна из неотъемлемых черт человека. Музей – эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей. Это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Музей является одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды исторических материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность. Тесно связанный с уроками истории, изобразительного искусства, обществознания, литературы, географии, биологии, экологии, химии, физики и др., а так же со всем образовательным процессом школы музей создаёт благоприятные условия для индивидуальной и коллективной творческой деятельности учащихся. Он способствует привитию им умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.

Музейно-педагогическая работа условно разделена на два направления. Первое – освоение культурного, природного, экологического пространства и наследия дома, школы, района, округа, города, области, страны, мира. Второе – создание собственного культурно-исторического пространства, ядром которого может стать школьный музей. Оба направления очень связаны. Второе не может быть полноценным без первого, но и первое рано или поздно приходит ко второму. Успешность системной работы в познании окружающей среды не исчерпывается основным образовательным процессом, а зависит от умелого сочетания всех форм и методов основного и дополнительного образования в целом.

Программа «Юные музееведы» имеет интегрированный характер и предполагает организацию деятельности обучающихся от изучения жизни, обычаев русского народа 19 века до простого собирательства предметов и артефактов и описанию конкретных экспонатов и событий, а так же самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы.

Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы. Занятия строятся с учетом сочетания работы в классе, посещение экспозиций школьного музея и музеев города, а так же самостоятельной творческой работы учащихся.

Необходимо на занятиях широко использовать аудиовизуальную и компьютерную техники, которая может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы по проектам в школьном и городских музеях. Разработка наглядных пособий, различных моделей и муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением возможностей информационных компьютерных технологий.

Занятия по программе нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Именно поэтому необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, где будет происходить их знакомство с приёмами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением.

В первые два года работа по программе предполагает совместную деятельность обучающихся и родителей. На занятиях дети знакомятся с такими понятиями, как музей, экспонат, хранитель, коллекция, а дома вместе с родителями находят знакомые предметы-экспонаты, или описывают собственную коллекцию. Для этого им раздаются специально разработанные иллюстрации, которые затем вкладываются в папку-архив.

Занятия построены с учётом возрастных особенностей учащихся, и строятся на уже знакомых им русских народных сказках или авторских произведениях. Через их сюжет дети знакомятся с музейными экспонатами, узнают их историю.

Значительное количество занятий 3 и 4-го года обучения направленно на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.

По окончании обучения по программе дети должны знать быт и нравы XIX века, историю музейного дела, ведущие музеи города и области, жизнь и деятельность выдающихся людей, внесших вклад в развитие музейного дела, основы музееведческой деятельности, методику проведения поисково-исследовательской работы, основные термины, применяемые в музейном деле.

Должны уметь общаться с людьми, вести исследовательские краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить, вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу.

Подведение итогов деятельности рекомендуется проводить в различных формах общественной презентации (выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т.п.)

Прогнозируемый результат

1. В первый год обучения по программе «Юные музееведы» учащиеся получают первичные знания в области музееведения, о роли музея в жизни человека, о музейной экспозиции и фондовой работе в музее, знакомятся с основными понятиями и музейными терминами, с музейными профессиями – экскурсовод, научный сотрудник, хранитель. Происходит знакомство с экспонатами школьного музея и экспозициями музеев города Торжка.

2. В течение второго года обучения по программе дети закрепляют первоначальные знания, умения и навыки в области музееведения, происходит первичное знакомство с ведением краеведческой научно-исследовательской работой. Вводятся новые музейные термины и понятия: «этикетаж», «реставрационная работа» и др. Продолжается знакомство с экспонатами школьного музея и экспозициями городских музеев.

3. В начале третьего года обучения учащиеся уже имеют первоначальный багаж знаний, умений и навыков музееведческой работы. Поэтому основной упор делается на закрепление и углубление знаний краеведческого и научно-исследовательского характера. Формируются первоначальные знания, умения и навыки в работе с архивными документами. Предлагается работа над творческими исследовательскими проектами по темам:

1) «Моя семья – моя родословная». Эта работа имеет очень глубокий смысл. Законы природы неотвратимы – старшие поколения уходят, но они не исчезают совсем если о них помнят потомки. Изучая историю своего рода, ребята изучают и то время, в котором жили их предки и знакомятся со своей малой Родиной.

2) «Наша школа». Эта тема способствует сохранению и укреплению школьных традиций, формирует общественную активность учеников, помогает им личностно раскрыться.

3) «Моя малая Родина». Исследовательская работа связаная с изучением и подбором материалов по прошлому родного города, местных достопримечательностей, роли и участия жителей в литературе, истории, культуре.

Учащиеся получают опыт работы с фондами школьного музея и посещая музейные занятия продолжают знакомится с работой ВИЭМ.

4. Четвертый – итоговый год по программе «Юные музееведы» нацелен на улучшение качества знаний, умений и навыков в основе музееведения: ребята уже сами будут пробовать себя в роли экскурсовода, научного сотрудника, экспозиционера. Они продолжат работу над проектами: «Моя семья – моя родословная», «Моя малая Родина», «Наша школа». Большое внимание в плане уделяется созданию различных выставок, проведения тематических занятий (где учащиеся будут выступать с докладами и сообщениями), конкурсам на лучшие авторские работы. Ребята начнут учавствовать в школьных, городских конференциях с исследовательскими работами по краеведению.

Проверка знаний, умений и навыков, полученных детьми за все четыре года обучения, будет проводиться по результатам проведения викторины «Юный музеевед». Всем ученикам, удачно прошедшим курс обучения будут выданы удостоверения «Юный музеевед».

В итоге по окончанию курса у каждого ребенка создается папка-архив «Юный музеевед», где находятся все его творческие работы, выполненные в течении четырех лет обучения по программе. Собираются фото- и письменные документы участия его в массовых мероприятиях связанных с музейной деятельностью: исследовательская работа, посещение музеев, экспедиционная работа и т.д.

Учебно-тематический план

1 класс

№ п/п Темы Количество часов
всего теория практика
1 Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. 2 1 1
2 Что такое музей? 4 2 2
3 Музеи города Торжка 6 2 4
4 Знакомство со школьным музеем 4 2 2
5 Роль музея в жизни человека. 4 2 2
6 Фонды музея. 10 4 6
7 Музейная экспозиция. 4 2 2
8 Культурно-образовательная деятельность музея. 15 4 11
9 Организация краеведческой работы. 10 5 5
10 Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея. Тема проекта «Моя семья» 5 2 3
11 Подготовка и проведение итогового мероприятия «Домашний музей» 4 1 3
итого 68 27 41

Содержание курса

  1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.

1) Рассказ о целях и задачах занятий по программе «Юные музееведы»; знакомство с основными понятиями и терминами в музейном деле (музей, экспонат, выставка, экскурсия, экскурсовод), с правилами поведения в музее, формирование представления о музейной профессии «экскурсовод».

2) Практическое задание: подготовка рассказа и выполнение самостоятельной творческой работы «Мой первый музей»

  1. Что такое музей?

1) Раскрытие понятия «музей»; экскурсия в школьном музее, формирование представления о музейной профессии «научный сотрудник».

2) Практическое задание: составление ассоциативного ряда к слову «музей», выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ (по группам) на темы «Музей прошлого», «Музей настоящего», «Музей будущего»

  1. Музеи города Торжка

1) Рассказ о музеях города Торжка: ВИЭМ, музей А.С.Пушкина, музей авиации, архитектурно-этнографический музей под открытым небом в Василево. Посещение музейного занятия «Здравствуй, музей!» в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).

2) Практическое задание: выполнение творческой работы «Целый мир красоты»

  1. Знакомство со школьным музеем

1) Школьный музей на современном этапе развития. Экспозиция музея, его экспонаты.

2) Практическое задание: выполнение творческой работы «О чем могут рассказать вещи в школьном музее»

  1. Роль музея в жизни человека.
  1. История возникновения и становление музеев, их роль в жизни человека. Школьный музей: его структура и направление.
  2. Практическое задание: выполнение творческой работы «Каким я вижу школьный музей»
  1. Фонды музея
  1. Раскрытие понятий «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет». Формирование представления о музейной профессии «хранитель». Рассказ о важности хранительской работы в музее.
  2. Практическое задание: выполнение творческой работы «Как живут экспонаты в музее»
  1. Музейная экспозиция
  1. Введение понятий «выставка», «музейная экспозиция», «экспозиционный материал», «подлинник», «копия», «коллекция». Проведение познавательной игры «Волшебные вещи» в школьном музее
  2. Практическое задание: выполнение самостоятельной творческой работы «Моя коллекция»
  1. Культурно-образовательная деятельность музея.
    1. Культурно-образовательная деятельность музея и её основные формы Посещение тематических музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).
    2. Практическое задание: подготовка рассказа и выполнение самостоятельной творческой работы «Как я ходил в музей»
  2. Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя семья»
    1. Введение понятий «краеведение», «краевед», рассказать о краеведах города Торжка. Сформировать начальные навыки в работе по индивидуальным краеведческим заданиям
    2. Практическое задание: выполнение самостоятельной творческой работы по индивидуальным краеведческим заданиям «Родословное древо», «Семейные предания и реликвии», «Судьбы семьи в судьбе страны», «Семейный архив» и т.п.
  3. Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея. Тема проекта «Моя семья»
    1. Знакомство с основами научно-исследовательской и поисковой деятельности в музее. Ввести понятия «этнограф», «поисковая работа», «исследовательская работа», «экспедиция». Формирование начальных навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности при выполнении индивидуальных творческих заданий (совместно с родителями) по проекту «Моя семья». Основная задача совместной работы с родителями внедрить в жизнь семьи элементы музейной культуры, оказать помощь в формировании семейных коллекций, домашних архивов, благодаря чему могла бы воспитываться любовь к родному дому.
    2. Практическое задание: выполнение творческих индивидуальных заданий по темам: «Старая фотография», «Фотоальбом моей бабушки», «Старинный предмет», «История моего рода», «Мой домашний музей», «Наши семейные реликвии» и т.п.
  4. Подготовка и проведение итогового мероприятия «Домашний музей»
    1. Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика. Проверка знаний, умений и навыков. Организация выставки творческих работ учащихся и защита проектов (показ презентаций, выступление с докладом, проведение мини-экскурсии). Приглашаются родители
    2. Практическое задание: подготовка доклада, презентации и выступления на защиту творческих проектов на тему «Моя семья»

Учебно-тематический план

2 класс

№ п/п Темы Количество часов
всего теория практика
1 Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. 2 1 1
2 Что такое музей? 2 1 1
3 Музеи Тверской области. 8 4 4
4 Роль музея в жизни человека. 4 2 2
5 Фонды музея. 10 4 6
6 Классификация музеев. Музейная экспозиция. 6 3 3
7 Культурно-образовательная деятельность музея. 6 2 4
8 Выставочная деятельность музея. 2 1 1
9 Организация краеведческой работы. Тема проекта «Наша школа» 10 4 6
10 Научно-исследовательская и поисковая деятельность. Тема проекта «Наша школа» 10 4 6
11 Подготовка и проведение итогового мероприятия. Школьные краеведческие чтения «История моей школы» 8 3 5
итого 68 29 39

Содержание курса

    1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.

1) Рассказ о целях и задачах занятий второго года обучения по программе «Юные музееведы»; Повторение терминов музейного дела и введение новых понятий (музей, экспонат, выставка, экскурсия, экскурсовод, вернисаж и т.д.),

2) Практическое задание: подготовка рассказа и выполнение самостоятельной творческой работы о музее, в котором побывал на летних каникулах.

2. Что такое музей?

1) Музееведение как научная дисциплина. Современное понимание термина «музееведение»

2) Практическое задание: выполнение творческой работы «Мы входим в мир прекрасного»

  1. Музеи Тверской области.

1) Знакомство с музеями Тверской области: ТГОМ, музей тверского быта, Тверская областная картинная галерея, Государственный мемориальный комплекс «Медное» и др. Посещение музея А.С.Пушкина в Торжке (филиал ТГОМа)

2) Практическое задание: сочинение на тему «Пушкин в Торжке», «Атмосфера пушкинской эпохи», «Рассказ об одном экспонате из музея А.С.Пушкина» и т.д.

  1. Роль музея в жизни человека.
      1. Экскурсия как вид общения. Мастерство экскурсовода, умение донести сведений до слушателей. Проведение конкурса «Юный экскурсовод»
      2. Практическое задание: подготовка выступления на конкурс «Юный экскурсовод» используя материал по теме «Музеи тверской области».
  2. Фонды музея
      1. Повторение терминов «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет». Работа с фондами. Реставрационная работа, её значимость в музейном деле.
      2. Практическое задание: выполнение творческой работы «Живые предметы или о чем могут рассказать экспонаты в музее».
  3. Классификация музеев. Музейная экспозиция
      1. Знакомство с различными видами музеев: краеведческий, школьный, мемориальный комплекс, музей под открытым небом, музей-квартира. Работа со словарем: музейная терминология «выставка», «музейная экспозиция», «экспозиционный материал», «подлинник», «копия», «коллекция». Введение новых понятий «этикетаж», «фотоисточник», «письменные источники», «вещественные источники». Оформление и расположение этикетажа.
      2. Практическое задание: выполнение творческих работ по индивидуальным заданиям: «Какие бывают музеи», «Выставка в краеведческом музее» (школьном, музее пчел и т.д.), «Этикетаж в музее»

7. Культурно-образовательная деятельность музея.

1) Культурно-образовательная деятельность историко-этнографического музея, основные формы. Посещение музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).

2) Практическое задание: сочинение на тему «Что мне понравилось в музее», «Самый интересный момент на музейном занятии», «Нравится ли мне ходить в музей» и т.п.

8. Выставочная деятельность музея.

1) Работа со словарем: музейные термины «выставка» и «выставочная деятельность музея», «паспорт выставки». Задачи и функции выставки школьного музея. Классификация выставок.

2) Практическое задание: индивидуальное задание «Составление паспорта выставки»

  1. Организация краеведческой работы. Тема проекта «Наша школа»
      1. Формирование начальных навыков в работе по индивидуальным краеведческим заданиям по проекту «Наша школа». Изучение материалов имеющихся в школьном музее, обобщение и систематизация полученных сведений.
      2. Практическое задание: выполнение творческой работы по индивидуальным краеведческим заданиям: «Изображение школы в разные годы её существования» (рисунки, фотографии, планы, макеты), «Фотографии учителей и учеников с первых лет существования школы», «Атрибуты школьной жизни разного времени» (учебники, дневники, ручки, тетради и т.п.), и т.п.
  2. Основы научно-исследовательской и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Наша школа»
      1. Формы поисково-собирательской работы. Расширение и закрепление знаний научно-исследовательской и поисковой деятельности в музее. Музейные термины «этнограф», «поисковая работа», «исследовательская работа», «экспедиция». Закрепление начальных навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности при выполнении индивидуальных творческих заданий по проекту «Наша школа».
      2. Практическое задание: работа в библиотеке, архиве школьного музея; беседы с учителями, встречи с бывшими учениками школы и запись воспоминаний, поиск и сбор экспонатов.

11. Подготовка и проведение итогового мероприятия. Школьные краеведческие чтения «История моей школы»

1) Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика. Проверка знаний, умений и навыков. Организация выставки творческих работ учащихся и защита проектов на школьных краеведческих чтениях.

2) Практическое задание: подготовка доклада и выступления на защиту творческих проектов по теме «Наша школа»

Учебно-тематический план

3 класс

№ п/п Темы Количество часов
всего теория практика
1 Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. 4 2 2
2 «Здравствуй музей!» 4 1 3
3 Крупнейшие музеи страны 4 2 2
4 История музейного дела в России. Коллекционирование. 2 1 1
5 Роль музея в жизни человека. 2 1 1
6 Фонды музея. 14 5 9
7 Музейная экспозиция. 8 4 4
8 Культурно-образовательная деятельность музея 4 2 2
9 Выставочная деятельность музея. 2 1 1
10 Организация краеведческой работы в экспедициях. Тема проекта «Моя малая Родина» 6 2 4
11 Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина» 6 2 4
12 Подготовка и проведение итогового мероприятия. Конкурс экскурсоводческого мастерства «Древний город над Тверцой» 10 6 4
всего 68 29 39

Содержание курса

  1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.

1) Цели и задачи занятий третьего года обучения по программе «Юные музееведы»; Повторение терминов музейного дела. Составление словаря музейных терминов.

2) Практическое задание: тематическая экскурсия в школьном музее; составление кроссворда на тему «Музей» (совместно с родителями)

2. Здравствуй, музей!

1) Правила поведения в музее. Постановка целей и задач перед экскурсией.

2) Практическое задание: посещение экспозиций выставочного зала ВИЭМ (пл. 9 Января), выполнение самостоятельной творческой работы по итогам посещения музея.

3. Крупнейшие музеи страны.

1) Знакомство с музеями страны. Просмотр видеофильмов об известных музеях нашей страны

2) Практическое задание: поиск сайтов в сети Интернет и знакомство через них с известными музеями страны; сочинение на тему «В каком музее страны я хотел бы побывать»

  1. История музейного дела в России. Коллекционирование

1) Знакомство с историей музейного дела в России. Первые музеи России. Коллекционирование.

2) Поиск сайтов в сети Интернет и знакомство через них с известными отечественными музейными собраниями. Подготовка реферата по итогам исследовательской работы об одном из известных музеев России (по выбору детей).

5. Роль музея в жизни человека.

  1. Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев. Школьный музей на современном этапе развития.
  2. Практическое задание: самостоятельная творческая работа «Каким я хочу видеть школьный музей»

6. Фонды музея

  1. Музейный предмет как основа работы музея. Работа с фондами школьного музея
  2. Практическое задание: выполнение творческой работы «История одного музейного предмета».
    1. Музейная экспозиция

1) Музейная экспозиция. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Особенности экспозиций разных групп музеев (общеисторические, краеведческие, художественные, музеи-заповедники и т.д.)

2) Практическое задание: выполнение самостоятельных и коллективных творческих работ: «Какой я вижу новую экспозицию школьного музея», «Экспонаты художественного музея», «Создаем выставку детских рисунков» и т.п.

8. Культурно-образовательная деятельность музея.

1) Культурно-образовательная деятельность историко-этнографического музея, основные формы. Цели и задачи посещения музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).

2) Практическое задание: посещение музейных занятий в ВИЭМ и выполнение самостоятельной творческой работы по итогам посещения занятий.

9. Выставочная деятельность музея.

1) Выставочная деятельность музеев. Роль художника в оформлении выставок.

2) Практическое задание: участие в подготовке тематической выставки в школьном музее в роли «художника-экспозиционера».

10. Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя малая Родина»

1) Организация краеведческой работы в экспедиции. Экспедиционные документы. Цели и задачи индивидуальных краеведческих заданий и программа их выполнения.

2) Практическое задание: выполнение творческих проектов по индивидуальным краеведческим заданиям на тему «Моя малая Родина». Изучение и подбор материалов по прошлому родного города, местных достопримечательностей и т.д., обобщение и систематизация полученных сведений; защита проектов.

11. Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина»

1) Поисково-собирательская деятельность в работе школьного музея. Задачи поисковой работы, связь с тематикой школьного музея. Цели и задачи, план поисковой работы по индивидуальным научно-исследовательским проектам

2) Практическое задание: составление программы поисково-собирательской деятельности и её проведение; овладение основными формами поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; поиск и сбор экспонатов по прошлому родного города)

11. Подготовка и проведение итогового мероприятия. Конкурс экскурсоводческого мастерства «Древний город над Тверцой»

1) Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика. Организация выставки творческих работ учащихся. Постановка целей и задач конкурса, знакомство с Положением конкурса. План работы над выступлением

2) Практическое задание: работа над планом выступления, подготовка экскурсии, реферата, доклада, презентации. Проведение конкурса экскурсоводческого мастерства «Древний город над Тверцой»

Учебно-тематический план

4 класс

№ п/п Темы Количество часов
всего теория практика
1 Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения 2 1 1
2 «Здравствуй музей!» 4 1 3
3 Крупнейшие музеи страны 4 2 2
4 История музейного дела за рубежом. Коллекционирование 2 1 1
5 Организация экскурсий в школьном музее 4 2 2
6 Фонды музея. Принципы организации фондовой работы 14 4 10
7 Музейные экспозиции 10 4 6
8 Культурно-образовательная деятельность музея 6 2 4
9 Выставочная деятельность музея 4 2 2
10 Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя малая Родина» 5 2 3
11 Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина» 5 2 3
12 Подготовка и проведение итогового мероприятия-викторины «Юный музеевед» 8 6 2
всего 68 29 39

Содержание курса

1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.

1) Цели и задачи занятий четвертого года обучения по программе «Юные музееведы». Повторение музейной терминологии, работа со словарём.

2) Практическое задание: проведение викторины «Музейные термины»

2. Здравствуй, музей!

1) Правила поведения в музее. Постановка целей и задач перед экскурсией в Выставочный зал ВИЭМ.

2) Практическое задание: посещение экспозиции «Старый Торжок» (пл. 9 Января), выполнение самостоятельной творческой работы по итогам посещения музея.

3. Крупнейшие музеи страны.

1) Продолжить знакомство с музеями страны. Просмотр видеофильмов.

2) Практическое задание: поиск сайтов в сети Интернет; знакомство через сайты с известными музеями страны; подготовка реферата «Лучшие музеи страны»

4. История музейного дела за рубежом. Коллекционирование.

1) Начало коллекционирования древностей. Коллекционирование в античную эпоху. Исторические предпосылки возникновения музеев

2) Поиск сайтов в сети Интернет и знакомство через них с известными зарубежными собраниями (музеями). Подготовка совместно с родителями реферата об одном из известных зарубежных музеев (по выбору детей)

5. Организация экскурсий в школьном музее.

  1. Повторение темы «Экскурсия как вид общения». Требования к экскурсоводу. Организация экскурсий в школьном музее.

2) Практическое задание: работа над текстом экскурсии, составление памятки экскурсовода. Проведение экскурсии в школьном музее (для учащихся 1-го класса)

6. Фонды музея. Принципы организации фондовой работы.

1) Научная организация фондов музеев. Состав и структура музейных фондов. Пополнение фондов школьного музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Учет фондов школьного музея. Учёт фондов школьного музея. Принципы организации фондовой работы в школьном музее.

2) Практическое задание: знакомство с фондами школьного музея; составление учётных карточек экспоната школьного музея.

  1. Музейные экспозиции

1) Музейные экспозиции (постоянные, временные, тематические). Экспозиционные материалы. Обновление экспозиций школьного музея. Подбор экспонатов для тематических экспозиций.

2) Практическое задание: участие в подготовке тематической экспозиции школьного музея к памятной дате, самостоятельная и коллективная работа по подбору экспонатов для постоянной, временной или тематической экспозиции (индивидуальная работа по вариантам и в группах)

8. Культурно-образовательная деятельность музея.

1) Культурно-образовательная деятельность историко-этнографического музея. Цели и задачи посещения музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).

2) Практическое задание: посещение тематических музейных занятий в ВИЭМ, выполнение творческого задания по итогам посещения.

9. Выставочная деятельность музея.

1) Выставочная деятельность музеев. Роль художника в оформлении выставок.

2) Практическое задание: подготовка и проведение тематической выставки в школьном музее.

10. Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя малая Родина»

1) Сбор экспедиционного материала. Формы выполнения краеведческих исследований в экспедиции: индивидуальные, звеньевые и коллективные. Цели и задачи индивидуального краеведческого задания и программа его выполнения.

2) Практическое задание: выполнение творческих проектов по индивидуальным краеведческим заданиям по проекту «Моя малая Родина». Изучение материалов, связанных с современной жизнью города Торжка имеющихся в школьном музее, библиотеках, обобщение и систематизация полученных сведений; оформление (ведение, заполнение) дневника индивидуального краеведческого исследования; защита проектов.

11. Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина»

1) Комплексный характер исследований. Разнообразие исследовательских методов: экскурсии и прогулки по родному краю, работа в библиотеках, архивах и научных учреждениях, опрос населения, анкетирование, встречи с интересными людьми и др. Основные группы музейной документации. Цели и задачи поисково-собирательской деятельности по индивидуальным заданиям

2) Практическое задание: составление плана научно-исследовательской деятельности согласно индивидуальному заданию, работа в библиотеке, архиве; поиск и сбор экспонатов.

11. Подготовка и проведение итогового мероприятия-викторины «Юный музеевед»

1) Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика, его вклада в общее дело. Организация выставки творческих работ учащихся. Постановка целей и задач проведения викторины «Юный музеевед».

2) Практическое задание: работа над планом выступления, повторение материала. Проведение конкурса

Календарно-тематический план

1 класс

№ п/п Тема занятия Количество часов
всего теория практика Дата
1 Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения 2 1 1
1.1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения 1 1
1.
2
Мой первый музей 1 1
2 Что такое музей? 4 2 2
2.1. Что такое музей? 1 1
2.2 Волшебный мир школьного музея 1 1
2.3 Музейные профессии: научный сотрудник 1 1
2.4 Музей: как я его вижу 1 1
3 Музеи города Торжка 6 2 4
3.1 Музеи города Торжка 2 2
3.2 «Здравствуй музей». Музейное занятие в этнографическом отдел ВИЭМ 1 1
3.3 Целый мир красоты 2 2
3.4 Итоговое занятие. 1 1
4 Знакомство со школьным музеем 4 2 2
4.1 Школьный музей на современном этапе развития 1 1
4.2 Старая фотография в музее 1 1
4.3 О чем могут «рассказать» вещи школьного музея. 1 1
4.4 Итоговое занятие. «Путешествие в волшебный мир вещей» 1 1
5 Роль музея в жизни человека 4 2 2
5.1 История возникновения и становление музеев, их роль в жизни человека. Каким я вижу школьный музей 2 1 1
5.2 Экскурсия в ВИЭМ 2 1 1
6. Фонды музея 10 4 6
6.1 Фонды музея. Музейная терминология 1 1
6.2 Музейные профессии: хранитель 1 1
6.3 История одного музейного предмета 2 2
6.4. Тематическое занятие в школьном музее «Гончары» 1 1
6.5 Изучаем музейный предмет 4 4
6.6 Итоговое занятие. «Как живут экспонаты в музее» 1 1
7 Музейная экспозиция 4 2 2
7.1 Экспозиция. Музейная терминология 1 1
7.2 Музейная коллекция 1 1
7.3 Моя коллекция 2 1 1
8 Культурно-образовательная деятельность музея 15 4 11
8.1 Культурно-образовательная деятельность музея и её основные формы. 1 1
8.2 Музейное занятие в ВИЭМ «Теремок». Подведение итогов посещения 2 2
8.3 Музейное занятие в ВИЭМ «Жили-были дед и баба» 2 2
8.4 Музейное занятие в ВИЭМ «Колобок» 2 2
8.5 Уродилась Коляда накануне Рождества 2 1 1
8.6 Дорого яичко в пасхальный день 2 1 1
8.7 Кулики куликали, весну кликали 2 1 1
8.8 Ой, вы, гости-господа 2 2
9 Организация краеведческой работы. тема проекта «Моя семья» 10 5 5
9.1 Родной край 1 1
9.2 Шесть голубей Торжка 2 2
9.3 «Моя семья – моя родословная» 1 1
9.4 Специфика краеведческой работы по индивидуальным заданиям 1 1
9.5 Проектная работа по индивидуальным краеведческим заданиям 4 4
9.6 Итоговое занятие 1 1
10 Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея 5 2 3
10.1 Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея. Музейная терминология 1 1
10.2 Игрушки из бабушкиного сундучка 1 1
10.3 Крестьянская игрушка 1 1
10.4 Потешный промысел 1 1
10.5 Итоговое занятие. 1 1
11 Подготовка и проведение итогового мероприятия «Домашний музей» 4 1 3
11.1 Подведение итогов обучения за год. Определение тем и содержания итоговой работы. 1 1
11.2 Подготовка и организация выставки «Домашний музей» 2 2
11.3 Итоговое занятие. Защита творческих проектов. 1 1


Pages:     || 2 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.