Кокорина Е.Ю.,
заместитель директора по воспитательной работе, учитель ИЗО МОУ Славнинская СОШ Торжокского района
Программа для учащихся начальных классов «Юные музееведы»
Пояснительная записка
Предлагаемая программа носит научно-познавательный характер и рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с учащимися
1 – 4 классов. Занятия проходят во внеурочное время два раза в неделю, иосуществляют взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования.
Главная цель: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников средствами музея.
Задачи:
- образовательные: знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и области; расширение и углубление знаний учащихся по истории родного края и страны в целом на основе знакомства с материалами музеев;
- развивающие: приобщение школьников к поисково-исследовательской, творческой деятельности, самостоятельному получению знаний на основе сбора и изучению краеведческого материала; развитие самостоятельности и инициативы, познавательного интереса учеников к изучению истории, развитие культуры речи и увеличение словарного запаса;
- воспитательные: воспитание у учащихся уважения к историческому прошлому своего народа, ответственности за судьбу родного края и страны; формирование толерантности, уважения к истории, культуре, традициям различных народов, активной жизненной позиции.
Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.
Помочь молодому поколению «прикоснуться» к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить артефакты сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей.
Коллекционирование и последующий показ публике собранных экспонатов – наверное, одна из неотъемлемых черт человека. Музей – эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей. Это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.
Музей является одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды исторических материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность. Тесно связанный с уроками истории, изобразительного искусства, обществознания, литературы, географии, биологии, экологии, химии, физики и др., а так же со всем образовательным процессом школы музей создаёт благоприятные условия для индивидуальной и коллективной творческой деятельности учащихся. Он способствует привитию им умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации.
Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.
Музейно-педагогическая работа условно разделена на два направления. Первое – освоение культурного, природного, экологического пространства и наследия дома, школы, района, округа, города, области, страны, мира. Второе – создание собственного культурно-исторического пространства, ядром которого может стать школьный музей. Оба направления очень связаны. Второе не может быть полноценным без первого, но и первое рано или поздно приходит ко второму. Успешность системной работы в познании окружающей среды не исчерпывается основным образовательным процессом, а зависит от умелого сочетания всех форм и методов основного и дополнительного образования в целом.
Программа «Юные музееведы» имеет интегрированный характер и предполагает организацию деятельности обучающихся от изучения жизни, обычаев русского народа 19 века до простого собирательства предметов и артефактов и описанию конкретных экспонатов и событий, а так же самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы.
Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы. Занятия строятся с учетом сочетания работы в классе, посещение экспозиций школьного музея и музеев города, а так же самостоятельной творческой работы учащихся.
Необходимо на занятиях широко использовать аудиовизуальную и компьютерную техники, которая может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы по проектам в школьном и городских музеях. Разработка наглядных пособий, различных моделей и муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением возможностей информационных компьютерных технологий.
Занятия по программе нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Именно поэтому необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, где будет происходить их знакомство с приёмами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением.
В первые два года работа по программе предполагает совместную деятельность обучающихся и родителей. На занятиях дети знакомятся с такими понятиями, как музей, экспонат, хранитель, коллекция, а дома вместе с родителями находят знакомые предметы-экспонаты, или описывают собственную коллекцию. Для этого им раздаются специально разработанные иллюстрации, которые затем вкладываются в папку-архив.
Занятия построены с учётом возрастных особенностей учащихся, и строятся на уже знакомых им русских народных сказках или авторских произведениях. Через их сюжет дети знакомятся с музейными экспонатами, узнают их историю.
Значительное количество занятий 3 и 4-го года обучения направленно на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.
По окончании обучения по программе дети должны знать быт и нравы XIX века, историю музейного дела, ведущие музеи города и области, жизнь и деятельность выдающихся людей, внесших вклад в развитие музейного дела, основы музееведческой деятельности, методику проведения поисково-исследовательской работы, основные термины, применяемые в музейном деле.
Должны уметь общаться с людьми, вести исследовательские краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить, вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу.
Подведение итогов деятельности рекомендуется проводить в различных формах общественной презентации (выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т.п.)
Прогнозируемый результат
1. В первый год обучения по программе «Юные музееведы» учащиеся получают первичные знания в области музееведения, о роли музея в жизни человека, о музейной экспозиции и фондовой работе в музее, знакомятся с основными понятиями и музейными терминами, с музейными профессиями – экскурсовод, научный сотрудник, хранитель. Происходит знакомство с экспонатами школьного музея и экспозициями музеев города Торжка.
2. В течение второго года обучения по программе дети закрепляют первоначальные знания, умения и навыки в области музееведения, происходит первичное знакомство с ведением краеведческой научно-исследовательской работой. Вводятся новые музейные термины и понятия: «этикетаж», «реставрационная работа» и др. Продолжается знакомство с экспонатами школьного музея и экспозициями городских музеев.
3. В начале третьего года обучения учащиеся уже имеют первоначальный багаж знаний, умений и навыков музееведческой работы. Поэтому основной упор делается на закрепление и углубление знаний краеведческого и научно-исследовательского характера. Формируются первоначальные знания, умения и навыки в работе с архивными документами. Предлагается работа над творческими исследовательскими проектами по темам:
1) «Моя семья – моя родословная». Эта работа имеет очень глубокий смысл. Законы природы неотвратимы – старшие поколения уходят, но они не исчезают совсем если о них помнят потомки. Изучая историю своего рода, ребята изучают и то время, в котором жили их предки и знакомятся со своей малой Родиной.
2) «Наша школа». Эта тема способствует сохранению и укреплению школьных традиций, формирует общественную активность учеников, помогает им личностно раскрыться.
3) «Моя малая Родина». Исследовательская работа связаная с изучением и подбором материалов по прошлому родного города, местных достопримечательностей, роли и участия жителей в литературе, истории, культуре.
Учащиеся получают опыт работы с фондами школьного музея и посещая музейные занятия продолжают знакомится с работой ВИЭМ.
4. Четвертый – итоговый год по программе «Юные музееведы» нацелен на улучшение качества знаний, умений и навыков в основе музееведения: ребята уже сами будут пробовать себя в роли экскурсовода, научного сотрудника, экспозиционера. Они продолжат работу над проектами: «Моя семья – моя родословная», «Моя малая Родина», «Наша школа». Большое внимание в плане уделяется созданию различных выставок, проведения тематических занятий (где учащиеся будут выступать с докладами и сообщениями), конкурсам на лучшие авторские работы. Ребята начнут учавствовать в школьных, городских конференциях с исследовательскими работами по краеведению.
Проверка знаний, умений и навыков, полученных детьми за все четыре года обучения, будет проводиться по результатам проведения викторины «Юный музеевед». Всем ученикам, удачно прошедшим курс обучения будут выданы удостоверения «Юный музеевед».
В итоге по окончанию курса у каждого ребенка создается папка-архив «Юный музеевед», где находятся все его творческие работы, выполненные в течении четырех лет обучения по программе. Собираются фото- и письменные документы участия его в массовых мероприятиях связанных с музейной деятельностью: исследовательская работа, посещение музеев, экспедиционная работа и т.д.
Учебно-тематический план
1 класс
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. | 2 | 1 | 1 |
2 | Что такое музей? | 4 | 2 | 2 |
3 | Музеи города Торжка | 6 | 2 | 4 |
4 | Знакомство со школьным музеем | 4 | 2 | 2 |
5 | Роль музея в жизни человека. | 4 | 2 | 2 |
6 | Фонды музея. | 10 | 4 | 6 |
7 | Музейная экспозиция. | 4 | 2 | 2 |
8 | Культурно-образовательная деятельность музея. | 15 | 4 | 11 |
9 | Организация краеведческой работы. | 10 | 5 | 5 |
10 | Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея. Тема проекта «Моя семья» | 5 | 2 | 3 |
11 | Подготовка и проведение итогового мероприятия «Домашний музей» | 4 | 1 | 3 |
итого | 68 | 27 | 41 |
Содержание курса
- Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.
1) Рассказ о целях и задачах занятий по программе «Юные музееведы»; знакомство с основными понятиями и терминами в музейном деле (музей, экспонат, выставка, экскурсия, экскурсовод), с правилами поведения в музее, формирование представления о музейной профессии «экскурсовод».
2) Практическое задание: подготовка рассказа и выполнение самостоятельной творческой работы «Мой первый музей»
- Что такое музей?
1) Раскрытие понятия «музей»; экскурсия в школьном музее, формирование представления о музейной профессии «научный сотрудник».
2) Практическое задание: составление ассоциативного ряда к слову «музей», выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ (по группам) на темы «Музей прошлого», «Музей настоящего», «Музей будущего»
- Музеи города Торжка
1) Рассказ о музеях города Торжка: ВИЭМ, музей А.С.Пушкина, музей авиации, архитектурно-этнографический музей под открытым небом в Василево. Посещение музейного занятия «Здравствуй, музей!» в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).
2) Практическое задание: выполнение творческой работы «Целый мир красоты»
- Знакомство со школьным музеем
1) Школьный музей на современном этапе развития. Экспозиция музея, его экспонаты.
2) Практическое задание: выполнение творческой работы «О чем могут рассказать вещи в школьном музее»
- Роль музея в жизни человека.
- История возникновения и становление музеев, их роль в жизни человека. Школьный музей: его структура и направление.
- Практическое задание: выполнение творческой работы «Каким я вижу школьный музей»
- Фонды музея
- Раскрытие понятий «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет». Формирование представления о музейной профессии «хранитель». Рассказ о важности хранительской работы в музее.
- Практическое задание: выполнение творческой работы «Как живут экспонаты в музее»
- Музейная экспозиция
- Введение понятий «выставка», «музейная экспозиция», «экспозиционный материал», «подлинник», «копия», «коллекция». Проведение познавательной игры «Волшебные вещи» в школьном музее
- Практическое задание: выполнение самостоятельной творческой работы «Моя коллекция»
- Культурно-образовательная деятельность музея.
- Культурно-образовательная деятельность музея и её основные формы Посещение тематических музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).
- Практическое задание: подготовка рассказа и выполнение самостоятельной творческой работы «Как я ходил в музей»
- Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя семья»
- Введение понятий «краеведение», «краевед», рассказать о краеведах города Торжка. Сформировать начальные навыки в работе по индивидуальным краеведческим заданиям
- Практическое задание: выполнение самостоятельной творческой работы по индивидуальным краеведческим заданиям «Родословное древо», «Семейные предания и реликвии», «Судьбы семьи в судьбе страны», «Семейный архив» и т.п.
- Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея. Тема проекта «Моя семья»
- Знакомство с основами научно-исследовательской и поисковой деятельности в музее. Ввести понятия «этнограф», «поисковая работа», «исследовательская работа», «экспедиция». Формирование начальных навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности при выполнении индивидуальных творческих заданий (совместно с родителями) по проекту «Моя семья». Основная задача совместной работы с родителями внедрить в жизнь семьи элементы музейной культуры, оказать помощь в формировании семейных коллекций, домашних архивов, благодаря чему могла бы воспитываться любовь к родному дому.
- Практическое задание: выполнение творческих индивидуальных заданий по темам: «Старая фотография», «Фотоальбом моей бабушки», «Старинный предмет», «История моего рода», «Мой домашний музей», «Наши семейные реликвии» и т.п.
- Подготовка и проведение итогового мероприятия «Домашний музей»
- Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика. Проверка знаний, умений и навыков. Организация выставки творческих работ учащихся и защита проектов (показ презентаций, выступление с докладом, проведение мини-экскурсии). Приглашаются родители
- Практическое задание: подготовка доклада, презентации и выступления на защиту творческих проектов на тему «Моя семья»
Учебно-тематический план
2 класс
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. | 2 | 1 | 1 |
2 | Что такое музей? | 2 | 1 | 1 |
3 | Музеи Тверской области. | 8 | 4 | 4 |
4 | Роль музея в жизни человека. | 4 | 2 | 2 |
5 | Фонды музея. | 10 | 4 | 6 |
6 | Классификация музеев. Музейная экспозиция. | 6 | 3 | 3 |
7 | Культурно-образовательная деятельность музея. | 6 | 2 | 4 |
8 | Выставочная деятельность музея. | 2 | 1 | 1 |
9 | Организация краеведческой работы. Тема проекта «Наша школа» | 10 | 4 | 6 |
10 | Научно-исследовательская и поисковая деятельность. Тема проекта «Наша школа» | 10 | 4 | 6 |
11 | Подготовка и проведение итогового мероприятия. Школьные краеведческие чтения «История моей школы» | 8 | 3 | 5 |
итого | 68 | 29 | 39 |
Содержание курса
- Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.
1) Рассказ о целях и задачах занятий второго года обучения по программе «Юные музееведы»; Повторение терминов музейного дела и введение новых понятий (музей, экспонат, выставка, экскурсия, экскурсовод, вернисаж и т.д.),
2) Практическое задание: подготовка рассказа и выполнение самостоятельной творческой работы о музее, в котором побывал на летних каникулах.
2. Что такое музей?
1) Музееведение как научная дисциплина. Современное понимание термина «музееведение»
2) Практическое задание: выполнение творческой работы «Мы входим в мир прекрасного»
- Музеи Тверской области.
1) Знакомство с музеями Тверской области: ТГОМ, музей тверского быта, Тверская областная картинная галерея, Государственный мемориальный комплекс «Медное» и др. Посещение музея А.С.Пушкина в Торжке (филиал ТГОМа)
2) Практическое задание: сочинение на тему «Пушкин в Торжке», «Атмосфера пушкинской эпохи», «Рассказ об одном экспонате из музея А.С.Пушкина» и т.д.
- Роль музея в жизни человека.
- Экскурсия как вид общения. Мастерство экскурсовода, умение донести сведений до слушателей. Проведение конкурса «Юный экскурсовод»
- Практическое задание: подготовка выступления на конкурс «Юный экскурсовод» используя материал по теме «Музеи тверской области».
- Фонды музея
- Повторение терминов «фонды музея», «изучение музейных фондов», «музейный предмет». Работа с фондами. Реставрационная работа, её значимость в музейном деле.
- Практическое задание: выполнение творческой работы «Живые предметы или о чем могут рассказать экспонаты в музее».
- Классификация музеев. Музейная экспозиция
- Знакомство с различными видами музеев: краеведческий, школьный, мемориальный комплекс, музей под открытым небом, музей-квартира. Работа со словарем: музейная терминология «выставка», «музейная экспозиция», «экспозиционный материал», «подлинник», «копия», «коллекция». Введение новых понятий «этикетаж», «фотоисточник», «письменные источники», «вещественные источники». Оформление и расположение этикетажа.
- Практическое задание: выполнение творческих работ по индивидуальным заданиям: «Какие бывают музеи», «Выставка в краеведческом музее» (школьном, музее пчел и т.д.), «Этикетаж в музее»
7. Культурно-образовательная деятельность музея.
1) Культурно-образовательная деятельность историко-этнографического музея, основные формы. Посещение музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).
2) Практическое задание: сочинение на тему «Что мне понравилось в музее», «Самый интересный момент на музейном занятии», «Нравится ли мне ходить в музей» и т.п.
8. Выставочная деятельность музея.
1) Работа со словарем: музейные термины «выставка» и «выставочная деятельность музея», «паспорт выставки». Задачи и функции выставки школьного музея. Классификация выставок.
2) Практическое задание: индивидуальное задание «Составление паспорта выставки»
- Организация краеведческой работы. Тема проекта «Наша школа»
- Формирование начальных навыков в работе по индивидуальным краеведческим заданиям по проекту «Наша школа». Изучение материалов имеющихся в школьном музее, обобщение и систематизация полученных сведений.
- Практическое задание: выполнение творческой работы по индивидуальным краеведческим заданиям: «Изображение школы в разные годы её существования» (рисунки, фотографии, планы, макеты), «Фотографии учителей и учеников с первых лет существования школы», «Атрибуты школьной жизни разного времени» (учебники, дневники, ручки, тетради и т.п.), и т.п.
- Основы научно-исследовательской и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Наша школа»
- Формы поисково-собирательской работы. Расширение и закрепление знаний научно-исследовательской и поисковой деятельности в музее. Музейные термины «этнограф», «поисковая работа», «исследовательская работа», «экспедиция». Закрепление начальных навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности при выполнении индивидуальных творческих заданий по проекту «Наша школа».
- Практическое задание: работа в библиотеке, архиве школьного музея; беседы с учителями, встречи с бывшими учениками школы и запись воспоминаний, поиск и сбор экспонатов.
11. Подготовка и проведение итогового мероприятия. Школьные краеведческие чтения «История моей школы»
1) Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика. Проверка знаний, умений и навыков. Организация выставки творческих работ учащихся и защита проектов на школьных краеведческих чтениях.
2) Практическое задание: подготовка доклада и выступления на защиту творческих проектов по теме «Наша школа»
Учебно-тематический план
3 класс
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. | 4 | 2 | 2 |
2 | «Здравствуй музей!» | 4 | 1 | 3 |
3 | Крупнейшие музеи страны | 4 | 2 | 2 |
4 | История музейного дела в России. Коллекционирование. | 2 | 1 | 1 |
5 | Роль музея в жизни человека. | 2 | 1 | 1 |
6 | Фонды музея. | 14 | 5 | 9 |
7 | Музейная экспозиция. | 8 | 4 | 4 |
8 | Культурно-образовательная деятельность музея | 4 | 2 | 2 |
9 | Выставочная деятельность музея. | 2 | 1 | 1 |
10 | Организация краеведческой работы в экспедициях. Тема проекта «Моя малая Родина» | 6 | 2 | 4 |
11 | Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина» | 6 | 2 | 4 |
12 | Подготовка и проведение итогового мероприятия. Конкурс экскурсоводческого мастерства «Древний город над Тверцой» | 10 | 6 | 4 |
всего | 68 | 29 | 39 |
Содержание курса
- Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.
1) Цели и задачи занятий третьего года обучения по программе «Юные музееведы»; Повторение терминов музейного дела. Составление словаря музейных терминов.
2) Практическое задание: тематическая экскурсия в школьном музее; составление кроссворда на тему «Музей» (совместно с родителями)
2. Здравствуй, музей!
1) Правила поведения в музее. Постановка целей и задач перед экскурсией.
2) Практическое задание: посещение экспозиций выставочного зала ВИЭМ (пл. 9 Января), выполнение самостоятельной творческой работы по итогам посещения музея.
3. Крупнейшие музеи страны.
1) Знакомство с музеями страны. Просмотр видеофильмов об известных музеях нашей страны
2) Практическое задание: поиск сайтов в сети Интернет и знакомство через них с известными музеями страны; сочинение на тему «В каком музее страны я хотел бы побывать»
- История музейного дела в России. Коллекционирование
1) Знакомство с историей музейного дела в России. Первые музеи России. Коллекционирование.
2) Поиск сайтов в сети Интернет и знакомство через них с известными отечественными музейными собраниями. Подготовка реферата по итогам исследовательской работы об одном из известных музеев России (по выбору детей).
5. Роль музея в жизни человека.
- Роль музея в жизни человека. Основные социальные функции музеев. Школьный музей на современном этапе развития.
- Практическое задание: самостоятельная творческая работа «Каким я хочу видеть школьный музей»
6. Фонды музея
- Музейный предмет как основа работы музея. Работа с фондами школьного музея
- Практическое задание: выполнение творческой работы «История одного музейного предмета».
- Музейная экспозиция
1) Музейная экспозиция. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Особенности экспозиций разных групп музеев (общеисторические, краеведческие, художественные, музеи-заповедники и т.д.)
2) Практическое задание: выполнение самостоятельных и коллективных творческих работ: «Какой я вижу новую экспозицию школьного музея», «Экспонаты художественного музея», «Создаем выставку детских рисунков» и т.п.
8. Культурно-образовательная деятельность музея.
1) Культурно-образовательная деятельность историко-этнографического музея, основные формы. Цели и задачи посещения музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).
2) Практическое задание: посещение музейных занятий в ВИЭМ и выполнение самостоятельной творческой работы по итогам посещения занятий.
9. Выставочная деятельность музея.
1) Выставочная деятельность музеев. Роль художника в оформлении выставок.
2) Практическое задание: участие в подготовке тематической выставки в школьном музее в роли «художника-экспозиционера».
10. Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя малая Родина»
1) Организация краеведческой работы в экспедиции. Экспедиционные документы. Цели и задачи индивидуальных краеведческих заданий и программа их выполнения.
2) Практическое задание: выполнение творческих проектов по индивидуальным краеведческим заданиям на тему «Моя малая Родина». Изучение и подбор материалов по прошлому родного города, местных достопримечательностей и т.д., обобщение и систематизация полученных сведений; защита проектов.
11. Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина»
1) Поисково-собирательская деятельность в работе школьного музея. Задачи поисковой работы, связь с тематикой школьного музея. Цели и задачи, план поисковой работы по индивидуальным научно-исследовательским проектам
2) Практическое задание: составление программы поисково-собирательской деятельности и её проведение; овладение основными формами поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; поиск и сбор экспонатов по прошлому родного города)
11. Подготовка и проведение итогового мероприятия. Конкурс экскурсоводческого мастерства «Древний город над Тверцой»
1) Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика. Организация выставки творческих работ учащихся. Постановка целей и задач конкурса, знакомство с Положением конкурса. План работы над выступлением
2) Практическое задание: работа над планом выступления, подготовка экскурсии, реферата, доклада, презентации. Проведение конкурса экскурсоводческого мастерства «Древний город над Тверцой»
Учебно-тематический план
4 класс
№ п/п | Темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения | 2 | 1 | 1 |
2 | «Здравствуй музей!» | 4 | 1 | 3 |
3 | Крупнейшие музеи страны | 4 | 2 | 2 |
4 | История музейного дела за рубежом. Коллекционирование | 2 | 1 | 1 |
5 | Организация экскурсий в школьном музее | 4 | 2 | 2 |
6 | Фонды музея. Принципы организации фондовой работы | 14 | 4 | 10 |
7 | Музейные экспозиции | 10 | 4 | 6 |
8 | Культурно-образовательная деятельность музея | 6 | 2 | 4 |
9 | Выставочная деятельность музея | 4 | 2 | 2 |
10 | Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя малая Родина» | 5 | 2 | 3 |
11 | Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина» | 5 | 2 | 3 |
12 | Подготовка и проведение итогового мероприятия-викторины «Юный музеевед» | 8 | 6 | 2 |
всего | 68 | 29 | 39 |
Содержание курса
1. Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения.
1) Цели и задачи занятий четвертого года обучения по программе «Юные музееведы». Повторение музейной терминологии, работа со словарём.
2) Практическое задание: проведение викторины «Музейные термины»
2. Здравствуй, музей!
1) Правила поведения в музее. Постановка целей и задач перед экскурсией в Выставочный зал ВИЭМ.
2) Практическое задание: посещение экспозиции «Старый Торжок» (пл. 9 Января), выполнение самостоятельной творческой работы по итогам посещения музея.
3. Крупнейшие музеи страны.
1) Продолжить знакомство с музеями страны. Просмотр видеофильмов.
2) Практическое задание: поиск сайтов в сети Интернет; знакомство через сайты с известными музеями страны; подготовка реферата «Лучшие музеи страны»
4. История музейного дела за рубежом. Коллекционирование.
1) Начало коллекционирования древностей. Коллекционирование в античную эпоху. Исторические предпосылки возникновения музеев
2) Поиск сайтов в сети Интернет и знакомство через них с известными зарубежными собраниями (музеями). Подготовка совместно с родителями реферата об одном из известных зарубежных музеев (по выбору детей)
5. Организация экскурсий в школьном музее.
- Повторение темы «Экскурсия как вид общения». Требования к экскурсоводу. Организация экскурсий в школьном музее.
2) Практическое задание: работа над текстом экскурсии, составление памятки экскурсовода. Проведение экскурсии в школьном музее (для учащихся 1-го класса)
6. Фонды музея. Принципы организации фондовой работы.
1) Научная организация фондов музеев. Состав и структура музейных фондов. Пополнение фондов школьного музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Учет фондов школьного музея. Учёт фондов школьного музея. Принципы организации фондовой работы в школьном музее.
2) Практическое задание: знакомство с фондами школьного музея; составление учётных карточек экспоната школьного музея.
- Музейные экспозиции
1) Музейные экспозиции (постоянные, временные, тематические). Экспозиционные материалы. Обновление экспозиций школьного музея. Подбор экспонатов для тематических экспозиций.
2) Практическое задание: участие в подготовке тематической экспозиции школьного музея к памятной дате, самостоятельная и коллективная работа по подбору экспонатов для постоянной, временной или тематической экспозиции (индивидуальная работа по вариантам и в группах)
8. Культурно-образовательная деятельность музея.
1) Культурно-образовательная деятельность историко-этнографического музея. Цели и задачи посещения музейных занятий в ВИЭМ (этнографический центр на ул. Луначарского, 21).
2) Практическое задание: посещение тематических музейных занятий в ВИЭМ, выполнение творческого задания по итогам посещения.
9. Выставочная деятельность музея.
1) Выставочная деятельность музеев. Роль художника в оформлении выставок.
2) Практическое задание: подготовка и проведение тематической выставки в школьном музее.
10. Организация краеведческой работы. Тема проекта «Моя малая Родина»
1) Сбор экспедиционного материала. Формы выполнения краеведческих исследований в экспедиции: индивидуальные, звеньевые и коллективные. Цели и задачи индивидуального краеведческого задания и программа его выполнения.
2) Практическое задание: выполнение творческих проектов по индивидуальным краеведческим заданиям по проекту «Моя малая Родина». Изучение материалов, связанных с современной жизнью города Торжка имеющихся в школьном музее, библиотеках, обобщение и систематизация полученных сведений; оформление (ведение, заполнение) дневника индивидуального краеведческого исследования; защита проектов.
11. Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея. Тема проекта «Моя малая Родина»
1) Комплексный характер исследований. Разнообразие исследовательских методов: экскурсии и прогулки по родному краю, работа в библиотеках, архивах и научных учреждениях, опрос населения, анкетирование, встречи с интересными людьми и др. Основные группы музейной документации. Цели и задачи поисково-собирательской деятельности по индивидуальным заданиям
2) Практическое задание: составление плана научно-исследовательской деятельности согласно индивидуальному заданию, работа в библиотеке, архиве; поиск и сбор экспонатов.
11. Подготовка и проведение итогового мероприятия-викторины «Юный музеевед»
1) Подведение итогов обучения. Совместный анализ деятельности каждого ученика, его вклада в общее дело. Организация выставки творческих работ учащихся. Постановка целей и задач проведения викторины «Юный музеевед».
2) Практическое задание: работа над планом выступления, повторение материала. Проведение конкурса
Календарно-тематический план
1 класс
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | |||
всего | теория | практика | Дата | ||
1 | Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения | 2 | 1 | 1 | |
1.1. | Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения | 1 | 1 | ||
1. | Мой первый музей | 1 | 1 | ||
2 | Что такое музей? | 4 | 2 | 2 | |
2.1. | Что такое музей? | 1 | 1 | ||
2.2 | Волшебный мир школьного музея | 1 | 1 | ||
2.3 | Музейные профессии: научный сотрудник | 1 | 1 | ||
2.4 | Музей: как я его вижу | 1 | 1 | ||
3 | Музеи города Торжка | 6 | 2 | 4 | |
3.1 | Музеи города Торжка | 2 | 2 | ||
3.2 | «Здравствуй музей». Музейное занятие в этнографическом отдел ВИЭМ | 1 | 1 | ||
3.3 | Целый мир красоты | 2 | 2 | ||
3.4 | Итоговое занятие. | 1 | 1 | ||
4 | Знакомство со школьным музеем | 4 | 2 | 2 | |
4.1 | Школьный музей на современном этапе развития | 1 | 1 | ||
4.2 | Старая фотография в музее | 1 | 1 | ||
4.3 | О чем могут «рассказать» вещи школьного музея. | 1 | 1 | ||
4.4 | Итоговое занятие. «Путешествие в волшебный мир вещей» | 1 | 1 | ||
5 | Роль музея в жизни человека | 4 | 2 | 2 | |
5.1 | История возникновения и становление музеев, их роль в жизни человека. Каким я вижу школьный музей | 2 | 1 | 1 | |
5.2 | Экскурсия в ВИЭМ | 2 | 1 | 1 | |
6. | Фонды музея | 10 | 4 | 6 | |
6.1 | Фонды музея. Музейная терминология | 1 | 1 | ||
6.2 | Музейные профессии: хранитель | 1 | 1 | ||
6.3 | История одного музейного предмета | 2 | 2 | ||
6.4. | Тематическое занятие в школьном музее «Гончары» | 1 | 1 | ||
6.5 | Изучаем музейный предмет | 4 | 4 | ||
6.6 | Итоговое занятие. «Как живут экспонаты в музее» | 1 | 1 | ||
7 | Музейная экспозиция | 4 | 2 | 2 | |
7.1 | Экспозиция. Музейная терминология | 1 | 1 | ||
7.2 | Музейная коллекция | 1 | 1 | ||
7.3 | Моя коллекция | 2 | 1 | 1 | |
8 | Культурно-образовательная деятельность музея | 15 | 4 | 11 | |
8.1 | Культурно-образовательная деятельность музея и её основные формы. | 1 | 1 | ||
8.2 | Музейное занятие в ВИЭМ «Теремок». Подведение итогов посещения | 2 | 2 | ||
8.3 | Музейное занятие в ВИЭМ «Жили-были дед и баба» | 2 | 2 | ||
8.4 | Музейное занятие в ВИЭМ «Колобок» | 2 | 2 | ||
8.5 | Уродилась Коляда накануне Рождества | 2 | 1 | 1 | |
8.6 | Дорого яичко в пасхальный день | 2 | 1 | 1 | |
8.7 | Кулики куликали, весну кликали | 2 | 1 | 1 | |
8.8 | Ой, вы, гости-господа | 2 | 2 | ||
9 | Организация краеведческой работы. тема проекта «Моя семья» | 10 | 5 | 5 | |
9.1 | Родной край | 1 | 1 | ||
9.2 | Шесть голубей Торжка | 2 | 2 | ||
9.3 | «Моя семья – моя родословная» | 1 | 1 | ||
9.4 | Специфика краеведческой работы по индивидуальным заданиям | 1 | 1 | ||
9.5 | Проектная работа по индивидуальным краеведческим заданиям | 4 | 4 | ||
9.6 | Итоговое занятие | 1 | 1 | ||
10 | Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея | 5 | 2 | 3 | |
10.1 | Основы научно-исследовательской и поисковой деятельности музея. Музейная терминология | 1 | 1 | ||
10.2 | Игрушки из бабушкиного сундучка | 1 | 1 | ||
10.3 | Крестьянская игрушка | 1 | 1 | ||
10.4 | Потешный промысел | 1 | 1 | ||
10.5 | Итоговое занятие. | 1 | 1 | ||
11 | Подготовка и проведение итогового мероприятия «Домашний музей» | 4 | 1 | 3 | |
11.1 | Подведение итогов обучения за год. Определение тем и содержания итоговой работы. | 1 | 1 | ||
11.2 | Подготовка и организация выставки «Домашний музей» | 2 | 2 | ||
11.3 | Итоговое занятие. Защита творческих проектов. | 1 | 1 |