WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

Уральский институт– филиалФедерального государственного бюджетногообразовательного учреждения высшегопрофессионального образования«Российская академия народного хозяйстваи государственной службы при ПрезидентеРоссийской Федерации»

На правах рукописи

ВЛАСОВА ОЛЬГАИВАНОВНА

МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕСОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: УСТОЙЧИВОСТЬ ИИЗМЕНЧИВОСТЬ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАКФАКТОРЫ СТРУКТУРИРОВАНИЯ

22.00.04 – социальнаяструктура, социальные институты ипроцессы

ДИССЕРТАЦИЯ

на соискание учёнойстепени кандидата социологическихнаук

Научныйруководитель:

доктор социологическихнаук, профессор

Костина Наталия Борисовна

Екатеринбург – 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3

  1. ПОНЯТИЕ «МОЛОДОЕПОКОЛЕНИЕ» И ЕГО ВИДЫ В СОВРЕМЕННОМСОЦИОЛОГИЧЕСКОМЗНАНИИ…………………….….15

1.1 Поколение каксоциальная группа: понятийныйанализ……..……15

1.2 Молодое поколениесовременной России: признаки и структура..57

  1. СООТНОШЕНИЕМОЛОДЕЖНЫХ ПОКОЛЕНЧЕСКИХ ГРУПП ВСОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И ИХ ТРУДОВЫЕПРЕДПОЧТЕНИЯ...………96

2.1 Социальные факторы,влияющие на дифференциацию молодогопоколения современнойРоссии………………………………………………..96

2.2 Ориентации молодежныхпоколенческих групп на устойчивые иизменчивые аспекты трудовойдеятельности………………………………..134

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….158

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ…………………....162

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 – Инструментыисследований……………….....….184

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 – Списокинформантов………………………….….201

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темыдиссертационного исследовании. Поколенческая структурасовременного общества, включая российское,претерпела существенные изменения:произошло увеличение количествапоколенческих групп, изменение характеравзаимодействия между ними; идут процессыдифференциации в рамках каждого поколения.Однако эти изменения еще не получилидолжного освещения в социологическойлитературе.

Во-первых, требуетизучения количественная динамикасосуществующих поколений. Ростпродолжительности жизни, увеличениепериода трудовой активности социальныхгрупп обусловили рост числа поколений,одновременно сосуществующих в рамкахсоциума. С позиций демографическогоподхода, опирающегося напродолжительность существованияпоколения, в настоящее время одновременнофункционируют четыре поколения.Множественность поколений представлена ив трудовой деятельности, с учетом того, чторазличия между поколениями схронологической точки зрения могут бытьнезначительными, при этом содержательно, сточки зрения видов деятельности,ценностей, норм представляются достаточносущественными. Все отмеченные тенденцииоказывают влияние на взаимоотношениямежду поколенческими группами, вследствиекоренных отличий и увеличивающихся«разрывов» между поколениями обостряютсямежпоколенные конфликты.

Во-вторых,применительно к современному обществу мыне можем говорить о поколении как ободнородном образовании. Вследствиеширокого спектра социальных различиймежду представителями одного поколенияпроисходит его дифференциация, чтопорождает проблему, связанную с выделениемоснований структурирования поколения поразличным критериям, т.е. выделенияподгрупп в составе одного поколения, в томчисле –молодого поколения.

В-третьих,дифференциация поколений на подгруппыпорождает проблему уточнения существенныхи необходимых признаков поколения, то есть,социологического определения понятия«поколение» вообще и «молодое поколение»– в частности.

В-четвертых, вклассической и современнойсоциологических традициях сфера труда итрудовая деятельность поколения, преждевсего –молодого, остаются «за скобками»поколенческого анализа. Процессы,протекающие во внутренней и внешней средахпоколения, традиционно анализируются сточки зрения преемственности и различиясоциокультурных оснований: ценностей,норм, коммуникаций, образцов поведения.Социальная практика в виде трудапостепенно нивелируется из поляпоколенческой проблематики по причинамвысокого уровня динамичности,изменчивости, непредсказуемостипроцессов, характерных для современнойтрудовой деятельности, что обусловленонесколькими факторами. 1. Трудоваядеятельность в наши дни теряет для целогоряда подгрупп молодого поколения характеробязательности и доминирования средидругих видов деятельности. 2. Трудоваядеятельность (как и любая иная) становитсявсе более динамичной вследствие влиянияспектра глобализационных факторов. 3.Молодому поколению не свойственен феноменмегасобытийности. В настоящее времясовременное российское молодое поколениеуже не объединяют какие-либо крупныеисторические, экономические, политические,культурные мегасобытия. Наличиемегасобытий в жизни предыдущих поколенийоказывало существенное влияние нажизнедеятельность всего поколения, преждевсего, на сферу труда, что применительно кмолодому поколению современной Россииявляется не актуальным.

В-пятых, недостаточноизученным является влияние изменчивостина трудовые ориентации молодого поколения.В социологической литературе предложеныразные подходы к структурированиюмолодого поколения. Как правило, в основеданных классификаций лежит возраст, что, снашей точки зрения, являетсяметодологически недостаточным, т.к.возрастные различия между различнымигруппами молодежи в современном обществеуступают место различиям в ключевых видахдеятельности, которые, в свою очередь,также претерпевают изменения. В настоящеевремя необходимо разрабатывать новыекритерии для структурирования молодогопоколения по другим основаниям, в том числе– и поориентации на устойчивые и изменчивыеаспекты труда.



Все обозначенныетеоретические несоответствия, с нашейточки зрения, изучены недостаточно,существует исследовательский «пробел» вобращении к данной проблематике. Проблемы,сформировавшиеся в условиях современнойсоциальной реальности, требуютадекватного теоретического осмысления иэмпирических социальныхисследований.

Степень научнойразработанности темы исследования. Анализ проблем, затрагивающихориентации молодого поколения наустойчивые и изменчивые формы трудовойдеятельности, требует обращения кразличным отраслям социологическогознания, таким как общая социологическаятеория, социология поколений, социологиямолодежи, социология труда, экономическаясоциология.

Первую группуисточников представляют классическиеработы, рассматривающие проблемы,связанные с определением сущностипоколений. Это работы Т. Веблена, Ж. Дромеля,О. Конта, А. Курно, О. Лоренца, К. Мангейма, Ф.Мантре, К Маркса, Х. Ортеги-и-Гассета, Дж.Феррари, Ф. Энгельса.

Вторую группу работпредставляют работы современныхсоциологов, посвященные поколенческойпроблематике. Это работы В.В. Гаврилюк, М.Б.Глотова, М.К. Горшкова, В.Г. Доброхлеб, Б.З.Докторова, Б.В. Дубина, И.С. Кона, Ю.А. Левады,В.Т. Лисовского, Н.М. Мельниковой, Л.А.Паутовой, Э.А. Саара, М.Х. Титмы, Н.А. Трикоз,Б.Ц. Урланиса, Ф.Р. Филиппова, Т. Шанина, Н.В.Шахматовой, Ф.Э. Шереги, особо стоитотметить монографию В.В. Семеновой [1].

Поколенческаяпроблематика активно изучается вдиссертационных работах последних лет,например, в работах М.В. Вдовиной, Э.В.Леготина, Г.М. Мамыкиной, Л.Ю. Пушиной идр.

Серьезный вклад визучение поколенческой проблематикивнесли уральские ученые: Е.С. Баразгова, Ю.Р.Вишневский, Л.Н. Коган, А.И. Кузьмин, Б.С.Павлов, Л.Я. Рубина, В.Т. Шапко.

Третью группуисточников представляют работы,направленные на анализ соотношениясоциальных групп и общностей, ихтеоретического определения. Это работы Г.М.Андреевой, Г.С. Антипиной, Г.Е. Зборовского,Ю.Л. Качанова, Н.Б. Костиной, Н.А. Шматко, Я.Щепаньского.

Четвертую группупредставляют работы, посвященные анализумолодежи как особой группы. Это работы Л.Н.Банниковой, Ю.Р. Вишневского, Ю.Г. Волкова,М.К. Горшкова, В.И. Добренькова, С.Н.Иконниковой, И.С. Кона, Д.Л.Константиновского, Н.И. Легостаевой, В.Т.Лисовского, В.А. Лукова, В.А. Смирнова,В.Т. Шапко, Ф.Э. Шереги.

Пятую группупредставляют источники, направленные наизучение труда и его трансформации всовременном обществе. К таковым относятсяработы Р.Н. Абрамова, З. Баумана, Ю.Г.Волкова, А.Г. Здравомыслова, М. Кастельса, К.Клеман, С.Г. Климовой, Г.Б. Кораблевой, Е.В.Лисовой, М.Н. Макаровой, Л.А. Окольской, В.В.Радаева, Д.О. Стребкова, Н.И. Шаталовой, А.В.Шевчука, В.Н. Шубкина.

Шестую группупредставляют источники, связанные сфункционированием различных типовпоселений, в т.ч. и Свердловской области.Это работы Е.С. Баразговой, М.Н. Вандышева Н.Зубаревич, И.А. Коха, А.И. Кузьмина, Л.С.Лихачевой, И.Д. Тургель и др.

Седьмую группупредставляют работы, связанные сопределением сущности социальныхфакторов, влияющих на структурированиесоциальных объектов. Это труды: Е.С.Баразговой, М.Н. Вандышева, Т.В. Дуран, В.А.Костина, Н.Б. Костиной, А.В. Меренкова идр.

Объектисследования: молодое поколение современнойРоссии как социальная группа.

Предметисследования: влияние устойчивости и изменчивоститрудовой деятельности на структурированиемолодого поколения современногороссийского общества.

Цельисследования заключается в выявлениигруппообразующих признаков современногороссийского молодого поколения,определении значимости устойчивости иизменчивости трудовой деятельности какпризнака его структурирования.

Для достиженияпоставленной цели необходимо было решитьследующие задачи:

- осуществить анализтеоретических социологическихтрактовок поколений и ихструктурирования;

- выявить спецификумолодого поколения современной Россиикак номинальной группы;

- определить критерииструктурирования молодого поколения;

- обосновать рольустойчивости и изменчивости трудовойдеятельности в качестве таковогокритерия;

- на основанииэмпирических данных выявить особенностиустойчивости и изменчивости трудовойдеятельности молодого поколениясовременной России.

Теоретико-методологическуюоснову исследованияпредставляют поколенческий, структурный,деятельностный, стратификационныйподходы.

С точки зренияпоколенческого подхода структура обществав целом представляется каксосуществование и функционирование различных поколений, выделенных,как правило, на основе возрастныхкритериев. Поколенческий подход позволил,во-первых, представить научнуюцелесообразность изучения поколений какноминальных социальных групп, во-вторых,актуализировать новые критерии дляструктурирования поколений, такие какориентация на различные аспекты и формытрудовой деятельности. Использованиепоколенческого подхода также позволилодиссертанту обосновать, что в структуресовременного российского общества подходк молодому поколению как ксоциально-демографической группе(общности), выделенной на основепреимущественно возрастных критериев,постепенно нивелирует свою значимость,замещаясь новыми подходами,связанными с анализомфункционирования поколений в сферетруда, его трансформирующихся видов.

Структурный подходпозволил рассмотреть поколения какэлементы социальной структурыобщества, как номинальныесоциальные группы. На основеструктурного подхода нами показано, чтопоколения как социальные группы имеютопределенную внутреннюю структуру:выделяются поколенческие группы в составемолодого поколения. Данный подходпозволил, во-первых, определить позициюмолодого поколения в социальной структуресовременного общества, во-вторых,рассмотреть структуру современногомолодого поколения. Опираясь настратификационный подход, диссертантвыявляет несоответствия, связанные сзамещением молодым поколением позиций всоциально-профессиональной структуреобщества.

На основедеятельностного подхода в диссертации:обосновывается влияние трудовойдеятельности, соотношения в нейустойчивости и изменчивости нафункционирование современного молодогопоколения; исследуется изменениеотношения как к самому труду, так иориентации молодежных поколенческихгрупп на его аспекты: устойчивость– изменчивость,инновационность – традиционность.

Эмпирическуюбазу диссертационного исследованиясоставили:

1. Результатысоциологического исследования,проведенного автором в 2012 году методомличного стандартизированного интервью поместу жительства респондентов. В ходеисследования опрошено 300 работающихмолодых жителей г. Екатеринбурга. Выборкаквотная, соответствующая распределениюквотируемых признаков в структуреработающего населения г. Екатеринбурга.

2. Результатысоциологического исследования,проведенного автором в 2013 году методомличного стандартизированного интервью. Входе исследования методом уличного опросаохвачено 400 респондентов (по 200респондентов в гг. Ирбит, Екатеринбург) ввозрасте от 18 до 35 лет. Выборка квотная,квотные признаки соответствуютполовозрастной структуре г. Ирбита и г.Екатеринбурга.

3. Результатыфокус-группового исследования с молодежьюг. Екатеринбурга в возрасте от 18 до 35 лет,представителями не рабочихпрофессий.

4. Вторичный анализданных социологических исследований,проведенных Фондом Общественное мнение иВсероссийским центром изученияобщественного мнения.

5. Статистические данные,опубликованные на сайте Росстата.

Научная новизнарезультатов диссертационногоисследования:

1.Предложена трактовка молодого поколениясовременной России как номинальнойгруппы, выделяемой на основетрадиционного, в настоящее времятрансформирующегося критерия – возраста, и новогокритерия – исторического времени, врамках которого протекает жизньпоколения.

2. На основанииориентаций на содержание трудовойдеятельности, ее виды, определенаструктура молодого поколения всовременной России по двум критериям:ориентации на сочетание видовдеятельности и характеру деятельности.

3. По сочетанию видовдеятельности в структуре молодогопоколения выделены четыре группы:рекреационный тип (работа – досуг),коммуникативный тип (работа – хороший коллектив);традиционный тип (работа – потребление),инертный тип (потребление – коммуникация). Взависимости от характера деятельностивыделяются группы, ориентированные наустойчивость (профессиональное развитие встабильных условиях, приверженностьтрадиционным профессиям, повторяемостьвыполняемых действий), и изменчивость(инновационность труда, его информационная«насыщенность», значимая креативнаясоставляющая, новые способы действий иформы организации).

4. На основанииполученных эмпирических данных доказано,что в малом городе для значительнойчасти молодого поколения более важныаспекты трудовой деятельности, связанные сустойчивостью, а в большом городе – характеристики,связанные с изменчивостью. Диссертантомэмпирически обосновано, чтосформировались поколенческие группы всоставе современного молодогопоколения, считающие труд важным,но не ключевым видомдеятельности.

5. Выявлено,что подгруппы молодого поколения,ориентированные на творческий,инновационный труд, предполагающий высшееобразование, зачастую не могутудовлетворить свои потребности, работая вобслуживающих сферах. Они оценивают своюработу как традиционную, не требующуюновых знаний и навыков, высшегообразования, способности к творчеству,креативности.

6. Молодое поколение г.Екатеринбурга и г. Ирбита структурированопо критерию отношения к трудовойдеятельности и ориентации на соотношениеустойчивости и изменчивости. В каждомгороде выделено по две поколенческиегруппы, ориентированные на названныеаспекты трудовой деятельности. Доказано,что группы в составе молодого поколениявне зависимости от возраста ориентированына виды устойчивого или изменчивого трудав разных сферах. Ориентация молодежималого города на устойчивые формы труда впромышленной сфере представляет собоймощный трудовой ресурс длясоциально-экономического развития какпоселения, так и региона.

Положения, выносимые назащиту:

1. Поколение рассматривается вдиссертации как социальная номинальнаягруппа, выделенная на основе двухпризнаков: возраста и историческоговремени. Внутри поколения как номинальнойгруппы могут быть выделены конкретныепоколенческие подгруппы. Каждаяпоколенческая группа также представляетсобой номинальную группу, выделяемую наоснове ряда как традиционных, так иновых критериев. При этом автор исходитиз понимания номинальной группы каксовокупности людей, характеризующейсяодним (несколькими) одинаковымипризнаками, но не осуществляющими при этомскоординированных действий, направленныхна достижение общей цели.

2. Обосновываетсянеобходимость использования новыхкритериев, на основе которыхструктурируется молодое поколениесовременной России. Наряду с такимитрадиционными критериями, как возраст иключевой вид деятельности, предлагаетсяиспользовать комплекс видов деятельности,включающих труд и сопряженную с нимактивность (потребление, коммуникацию,развлечение), а также содержание труда(творческий и изменчивый, либотрадиционный и устойчивый). Всовременных условиях имеет месторасширение возрастных границ молодогопоколения, в том числе за счет спецификиконкретных видов трудовой деятельности.Виды деятельности, в которые вовлеченымолодежные поколенческие группы,претерпели значительные трансформации,они являются более разнообразными.Значительной динамикой характеризуетсякак содержание этих видов деятельности,так и их соотношение.

3. Результаты эмпирическихисследований показали, что подгруппымолодого поколения, в целомориентированные на труд, по-разномуоценивают его содержание. В процессеисследования выявленапоколенческая группа,ориентированная на изменчивое содержаниетруда, и поколенческая группа, выбирающаятрадиционные виды трудовой деятельности.Выделены факторы, влияющие на этиориентации, такие как тип поселения, сферазанятости, уровень образования,особенности поведения, привычки,свойственные молодежи в трудовойдеятельности, отношение к трудовоймобильности, профессиональный статус.

4. На основе данныхэмпирических исследованийзафиксировано, что в структуре молодогопоколения имеют место поколенческиегруппы: 1) неориентированные на труд (вмалом городе в структуре данной группыдоминируют женщины, в крупном городе– мужчины); 2)не ориентированные на труд в традиционномего понимании (поколенческие группы, длякоторых работа – это досуг, хобби; группы для которыхработа – этозанятие только предпринимательскойдеятельностью); 3) поколенческие группы,имеющие искаженное представление осовременном труде, особенно о рабочемтруде (поколенческая группа, включающая всебя выпускников школ, вообще не имеетрелевантных представлений как осовременных рабочих профессиях, так и орабочем труде в целом).

5. Прикладноеисследование было реализовано в двухгородах: крупном городе – Екатеринбурге, ималом городе Свердловской области – Ирбите. На второмэтапе исследования география опросарасширена, во-первых, с целью сопоставлениямнений поколенческих групп разных городов,во-вторых, с нашей точки зрения, типпоселения выступает важным фактором,оказывающим влияние как на ориентацииустойчивости и изменчивости будущей исуществующей трудовой деятельностимолодежи, так и на особенностифункционирования поколенческихгрупп.

6. Наиболеепривлекательными сферами занятостиопределенных групп молодежи, особенномолодых екатеринбуржцев, являются сферыуслуг и торговли. В малом городе существуютгруппы молодежи, ориентированные на работув реальном секторе экономики, однако, безразработки определенных направленийсоциальной молодежной политики, данныйпотенциал нивелируется. Общее отсутствиеориентации молодежных поколенческих группна сферы, связанные с реальнымпроизводством, может привести к негативнымсоциальным последствиям, таким какразрушение социально-профессиональнойструктуры общества, высокие показателибезработицы ввиду отсутствия реальногопроизводства и др.

Теоретическаязначимость диссертационного исследованиясостоит в:

- обосновании изучения социальнойструктуры современного общества с позицийпоколенческого подхода, выявлениисущностных признаков поколений,динамики их взаимодействий;





-определении поколения как номинальнойсоциальной группы, выделяемой наосновании таких критериев как возраст иисторическое время;

-дополнении традиционных критериевструктурирования молодого поколениясовременной России новыми, в частности– ориентациейна устойчивый либо изменчивый труд;

-проведении социологических исследований,направленных на выявление ориентациймолодого поколения на труд, эмпирическоеобоснование устойчивости и изменчивоститрудовой деятельности как критерияструктурирования молодого поколения.

Практическаязначимость исследования заключается в том, что полученные входе диссертационного исследованиярезультаты могут быть использованы впреподавании курсов «Социологиямолодежи», «Социология поколений»,«Социология труда»;

- выводы, полученные входе исследования, могут быть использованыорганами государственной власти разныхуровней при разработке целевыхпрограмм в рамках молодежнойполитики;

- итоги исследованиямогут быть использованы при проведениипрофориентационной работы с группами всоставе молодого поколения,функционирующими в конкретныхпоселениях.

Личный вклад соискателязаключается в руководствеи непосредственном участии в процедуресбора эмпирических данных, разработкеметодики исследования, обработке иинтерпретации данных, апробациирезультатов исследования, подготовкепубликаций по теме диссертационногоисследования.

Апробация результатовнаучного исследования.Основные положения и выводыдиссертационного исследования прошлиапробацию на 15–ти международных и всероссийскихнаучно-практических конференциях, а такжена теоретических семинарах, заседанияхкафедры теории и социологии управленияУральской академии государственнойслужбы, Уральского института – филиала РАНХиГС.

Различные аспектыисследования нашли отражение в 21–ой публикации автора, в том числе в 4статьях, опубликованных в ведущихрецензируемых научных журналах,определенных Высшей аттестационнойкомиссией, – 2п.л. Общий объем публикаций – 4,5 п.л., в том числеавторский вклад – 4,3 п.л.

Структура работы. Диссертация объемом 201 страница состоит извведения, двух глав, включающих 4 параграфа,заключения, библиографического списка иприложений. Список литературы содержит207наименований.

1.ПОНЯТИЕ «МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ» И ЕГО ВИДЫ ВСОВРЕМЕННОМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ЗНАНИИ

    1. Поколение каксоциальная группа: понятийныйанализ

Для выделения той илииной социальной группы в обособленноеобразование необходимо обозначитьгруппообразующие признаки, под которыми мыпонимаем такие свойства и качествасоставляющих группу индивидов, которыеприсущи всем членам группы и позволяют ихидентифицировать в статусе членауказанной группы. В качестве подобныхпризнаков в социологическом знаниивыделяются территория, вид деятельности,профессия, раса, возраст и др. Какперечисленные, так и другие признаки,используемые в качестве группообразующих,могут быть типологизированны с точкизрения «первичности – вторичности» групп, которые ониобразуют. Классик американской социологииЧ. Кули под первичными группами понималгруппы, характеризующиеся «тесныминепосредственными связями исотрудничеством» [2]. Позиция Ч. Кулиавтоматически причисляет все первичныегруппы, во-первых, к категории общностей,во-вторых – кмалым группам. Однако подобное понимание, снашей точки зрения, представляетсянедостаточно полным, поскольку не даетответа на вопрос, каким образом первичные ивторичные группы формируются. На данныйвопрос частично попытался ответить Г.Е.Зборовский. Разделяя позицию Ч. Кули вплане определения первичных групп, онпишет, что группы могут быть разделены напервичные и вторичные по критерию«происхождения» [3]. При этомраскрывая сущность данных групп, ученый неакцентирует внимание на источнике ихпроисхождения. Для определения сущности испецифики первичных групп мы занимаемметодологическую позицию, на основаниикоторой первичные группы, в отличие отвторичных, появляются естественно истихийно, т.е. в их основе нетспециализированного источника создания.Применительно к поколенческойпроблематике такой признак, какпринадлежность к поколению,представляется нам одним из основанийвыделения поколений в обособленныесоциальные группы, несмотря на то, что онобладает чертами своего рода особогопризнака, редко используемого социологамидля разграничения социальных групп междусобой. По нашему мнению, социальные группы,выделяемые на основе принадлежности к томуили иному поколению, необходимо, во-первых,называть поколенческими группами,во-вторых, относить их к разряду первичных,т.к. созданием поколений никто незанимается, данные группы образуютсяестественным образом. Вследствие этоготакие признаки первичной группы, какнепосредственные связи и сотрудничество кпоколению как социальной группе примененыбыть не могут. В то же время подгруппы всоставе поколений мы относим к разрядувторичных, т.к. они, как правило, выделяютсясоциологами в рамках социальной структурыисходя из потребностей теоретического иэмпирического анализа.

В настоящее времясоциологическая теория не содержитчеткого определения категории«поколенческая группа». Представлениеопределенных совокупностей индивидов какпоколений чаще всего используется науровне эмпирического анализа, в ситуациях,когда необходимо сравнить два илинесколько поколений между собой. При этомсравниваемые поколенческие совокупностичаще всего рассматриваются без четкойхарактеристики, определяющей местопоколения в социальной структуре общества.С нашей точки зрения, выделение поколенийкак социальных номинальных групп (чтобудет обосновано далее) представляетсяновым методологическим поворотом визучении поколенческойпроблематики.

В социологиисформировалось несколько подходов,использующих различные критерии, на основекоторых поколения могут быть выделены вотдельные социальные образования.

В качестве первогокритерия выделяется возраст, на основанииэтого поколением обозначают совокупностьлюдей, относящихся к определеннымвозрастным интервалам, или в несколькодругом значении, как совокупностьсверстников, образующая возрастной слойнаселения [4].

Второй критерийпринадлежности к поколению – это причастность ккакому-либо историческому событию, илигруппе событий, которое обусловливаетфункционирование данных поколенческихгрупп.

В первом случае мы имеемдело с возрастными группами, дляобозначения которых широко распространенопонятие «когорта» [5]

. Во втором случаевозникают вопросы, связанные со степеньювлияния исторического события нафункционирование определенных социальныхгрупп, и степенью причастности,включенности последних в эти события.Исторические события влияют на разныевозрастные группы, живущие одновременно, вусловиях исторического события, например,поколение Великой Отечественной войны,поколение перестройки, поколение развалаСССР и др. Особенностью данных поколенийявляется именно признак сосуществованияразных групп в определенный историческийпериод, при этом одновременно обозначенныепоколения включают в себя разныевозрастные категории. Стоит отметить, чтосовременная российская ситуацияхарактеризуется достаточно стабильнымтечением исторического времени,отсутствием глобальных историческихмегасобытий, интегрирующих поколение. Вчастности, мегасобытийность изисторического ракурса перемещается всобытийно-культурный, например, уральскийученый Е.Г. Трубина обратила внимание навзаимосвязь между развитием городскойсреды и мегасобытиями [6].

Обозначенные критерииявляются доминирующими в социологическойлитературе, посвященной поколенческойпроблематике, и, соответственно, имеютширокое распространение и практическоеиспользование. В то же время, по нашемумнению, оба обозначенных признака(критерия) поколений позволяютрассматривать поколения как номинальныесоциальные группы, однако подобная попыткав социологической литературе пока нереализована.

Представимтеоретико-методологические предпосылки,позволяющие обосновать научнуюнеобходимость разработки категории«поколенческая группа».

С нашей точки зрения,особую проблему представляет собойопределение понятия «поколенческаягруппа», используемого на трех уровняхсоциологического знания. Натеоретическом уровне достаточно раскрытым ипроработанным является понятие«поколение», которое, с одной стороны,зачастую отождествляется либо споколенческой общностью, либо споколенческой группой. При этом, есликатегория «поколенческая общность»является методологически проработанной иопределенной, то четкого определенияпонятия «поколенческая группа» несуществует. Отсутствие теоретическогоопределения, с одной стороны, приводит котождествлению поколений, поколенческихгрупп, поколенческих общностей, с другойстороны, порождает серьезный пробел,связанный с недостатком знаний в даннойотрасли.

В рамках теории «среднего уровня» происходит процесс, связанный синституционализацией социологиипоколений [7]

. Данному процессуспособствует высокий интерес со стороныисследователей-социологов к анализупоколений. На уровне социологическойтеории предпринимаются попытки раскрытьпоколенческую проблематику с точки зренияразных методологических подходов. Наэмпирическом уровне проводитсязначительное количество социологическихисследований, которые включают в своепредметное поле рассмотрениепоколенческой проблематики. Однакоотсутствие четких критериев определенияпоколенческих групп приводит кнедостаточному развитию категориальногоаппарата отраслевой социологии иосложняет методологическую и методическуювзаимосвязь теорий среднего уровня сприкладными исследованиями.

На уровне конкретныхсоциологических исследований (прикладномуровне) отсутствие четкогометодологического понимания различиймежду поколенческими группами,поколенческими общностями, возрастнымигруппами и когортами приводит к размываниюграниц объекта прикладного исследования,распространению выводов на изначально«неопределенные совокупности». Стоитотметить, что именно на третьем -прикладном - уровне мы чаще всегосталкиваемся с интерпретацией поколенийкак социальных групп, нотеоретико-методологическое осмыслениеданного факта представляетсяразмытым.

Таким образом,наблюдается определенный межуровневыйразрыв, обусловленный изучениемпоколенческих групп на прикладном уровне -и отсутствием серьезныхтеоретико-методологических концепций,определяющих признаки и особенностиформирования и функционирования данныхгрупп в социальной структуре.

Определяя поколения каксоциальные группы, необходимо обозначитьразновидность данных социальных групп. Понашему мнению, поколенческую группунеобходимо выделять как номинальнуюсоциальную группу, т.к. последняяпредполагает совокупность людей,обладающих одним или несколькимиодинаковыми признаками, но неосуществляющих согласованных действий,направленных на достижение общей цели[8]

. В настоящее время длясовременного общества характерныпроцессы, связанные с дифференциациейпоколений, отсутствием общих целей иориентиров у поколенческих групп. Такимобразом, обозначенные признаки еще разподчеркивают не общностную, а именнономинально-групповую сущностьпоколений.

Выделяемые намипризнаки –возраст и историческое время – и являютсяпризнаками поколения как номинальнойгруппы, т.е., именно на основании этихпризнаков и определяется принадлежность кпоколению. Соответственно, любое поколениепредставляет собой номинальную группу,однако данный факт в социологической наукеявляется практически неизученным. Всоциологической литературе имеет местоситуация, когда использование понятия«поколение» не наделяет его каким-либостатусом, его используют безметодологической конкретизации.Поколения, поколения как социальныеобщности, поколения как социальные группыотождествляются между собой. Зафиксировавданное несоответствие, необходимопредставить оценку состояния зарубежной иотечественной социологической теории,посвященной изучению поколений вцелом.

В социологическомзнании понятие поколения являетсядостаточно часто употребляемым вконтексте социологического анализафункционирования поколения, отличийодних поколений от других. Но при этом, какуже отмечалось, определение самогопонятия «поколение» проработанонедостаточно. Для решения этойтеоретической задачи особенно важенанализ идей представителей классической инеоклассической социологии, обращавшихсяк поколенческой проблематике в том либоином контексте.

Первым в руслесоциологической науки на аспект, связанныйс преемственностью поколений, обратилвнимание О.Конт [9]. Согласнопредставлениям О.Конта, человечествосуществует благодаря наличию механизмапреемственности поколений. При этомширокая научная проблематика, связанная сизучением поколений, формируется всоциологии только в XX веке, чтообусловливается рядом теоретических ипрактических факторов. В рамкахтеоретического социологического ракурсаопределенным толчком к актуализациипоколенческой проблематики выступил трудК. Мангейма «Проблема поколений» (1929)[10].Данная работа, с одной стороны,акцентировала внимание на социологическихаспектах изучения поколений, с другойстороны, что немаловажно для установлениямеждисциплинарных связей, представиласоциально-философский обзор работ всмежных дисциплинах.

Факторы, имеющиепрактическое значение, проистекающие изсоциально-экономической ситуации вобществе, начиная с XX века, прежде всего,связаны с изменениями, которые произошли вданный исторический период. М. Мидотмечает, что высокие темпы социальногоразвития привели к формированиюпрефигуративной культуры, в рамках которойобмен опытом между поколениями начинаетменять свою направленность [11]. Помнению В.В. Семеновой, поколенческийдискурс стимулирован тенденциями вразвитии постиндустриального общества,такими как ориентация общественной жизнина изменения; стремление к болеесправедливому распространению социальныхресурсов в контексте взаимоотношений«прошлое –настоящее –будущее»; глобальные изменения ввозрастном составе, совместнымсосуществованием до четырех поколенийодновременно [12]. Согласно В.Бенгстому, на научные идеи которогоссылается В.В. Семенова, поколенческаяпроблематика из семейного микроуровняпереносится в сферу социальных отношенийна макроуровень [13]

.

Таким образом, процессыиндустриализации, систематическогоусложнения технологий, технократизациипроцессов труда, роста образованностинаселения явились инициирующими факторамидля появления в социологической наукенового подхода к анализу социальнойструктуры, а именно – анализу социальных групп сквозьпризму поколенческой структуры.

Другим важным фактором,повлиявшим на изучение поколений именнокак социальных групп, выступили молодежныеволнения 60-х годов XX века, которые, с однойстороны, спровоцировали появлениесерьезных методологическихполидисциплинарных работ, посвященныхмежпоколенческим и молодежным конфликтам,а с другой –катализировали изучение поколений какбольших социальных групп в виде масс– митингующих,бунтующих и т.п. Подобная ситуацияпозволяет нам сделать вывод, чтосоциальные мыслители уже в серединепрошлого века изучали поколенческиегруппы, но при этом не называли ихпоколениями.

Для выявлениязначимости концептуальной проработкипоколенческой проблематики в различныхотраслях знания представим основныенаправления анализа поколений в смежныхнауках.

Социально-экономическиеисследования поколенийнаиболее эвристично представлены работамиК. Маркса, Ф. Энгельса, Т. Веблена.

Так, понятие«поколение», обозначающее группуродственников, предшественников,последователей, активно употребляет Ф.Энгельс в работе «Происхождение семьи,частной собственности и государства».Он отводит поколениям особую роль встановлении нового общественного порядка:«…новые социальныеэлементы, которые в течение поколенийстараются приспособить старыйобщественный строй к новым условиям, пока,наконец, несовместимость того и другого неприводит к полному перевороту»[14].Другой классик социальной мысли К.Маркстакже использует в своих трудах термин«поколение», наделяя его важными функциямив плане развития общества, но непредставляя отдельным предметомсмыслового анализа: «… история… застаётпередаваемую каждому последующемупоколению предшествующим ему поколениеммассу производительных сил, капиталов иобстоятельств, которые, хотя, с од­ной стороны, ивидоизменяются новым поколением, но, сдругой стороны, предписывают ему егособственные условия жизни и придают емуопределённое развитие, особый характер.»[15]. Таким образом, во второй половине 19в. в рамках социально-экономических теорийпрослеживается такой подход к трактовкепоколений, согласно которому указанныегруппы индивидуумов в структуре обществастановятся социально-экономическимресурсом, обеспечивающим прогрессивноеразвитие общества в целом.

Тематика, связанная, содной стороны, с дифференциацией обществана классы, а с другой стороны – с преемственностьюпоколениями образа жизни, свойственногоданным классам, отражена в работеамериканского ученого Т. Веблена «Теорияпраздного класса» [16]. Поддержаниеклассовой структуры общества («праздногокласса» и «низших классов»), по его мнению,обеспечивается преемственнымфункционированием поколений с древнейшихвремен.

В ракурсесоциально-философской мысливажные аспекты, связанные с поколенческойпроблематикой, принадлежат французскимсоциальным мыслителям-позитивистам: О.Конту, А. Курно, Ж. Дромелю, Ф. Мантре, а такжеиспытывающим влияние со стороныпозитивизма итальянцу Дж. Феррари иавстрийскому историку О.Лоренцу [17]. Втрудах этих исследователейанализировались различные социальныеаспекты, связанные с функционированиемпоколений. Например, Ж. Дромельакцентировал внимание напродолжительности существованияпоколения, определив ее в 15 лет; А. Курно– на проблемахпреемственности и сосуществовании вобществе разных поколений; К. Лоренцпровозгласил «закон трех поколений»,которые в силу биологических особенностейохватывают столетие [18].

В первой половине XX векав силу нарастающих различий условийжизнедеятельности, ценностей различныхпоколений актуальной становитсяпроблематика, связанная с выявлениеммежпоколенческих различий, спреемственностью поколений. Так, испанскийфилософ Х. Ортега-и-Гассет [19] анализируетсложности восприятия различных видовискусства и культуры как межпоколенческиеразличия. По мнению Х. Ортеги-и-Гассета,поколение функционирует порядка 30 лет, иего деятельность подразделяется на двапериода: «первый период - это когда молодоепоколение пропагандирует свои идеи,настроения, склонности; во второй период -оно приходит к власти и проводит их вжизнь» [20]. Обратим внимание на то, что Х.Ортега-и-Гассет одним из первых четковыделяет молодое поколение в структуредругих поколений на основе определенныхпризнаков. Испанский мыслитель делаетпопытку, с одной стороны, структурироватьдеятельность поколений, а с другой стороны- одним из первых ставит проблему,связанную с преемственностью поколений, и,в то же время, предпринимает попыткуобозначить границы поколений, что имеетнеоспоримую ценность в плане определенияпоколенческих групп. Стоит отметить, что Х.Ортега-и-Гассет одним из первых пытаетсяструктурировать деятельность поколения,однако, он акцентирует внимание преждевсего на культурных отличиях одногопоколения от другого. К сожалению,испанский мыслитель не придает значениятрудовой деятельности поколений, хотя, снашей точки зрения, именно изменения,связанные с трудом, актуализировализадачу выделения молодого поколения вобособленное образование, равно как и егоструктурирования на подгруппы.

Поколенческие аспектышироко представлены и в филологическом ключе,который несколько выходит за пределынашего анализа, однако тоже подлежитисследованию до определённых пределов врамках целей и задач нашей работы.Известный российский филолог М.О. Чудакова,анализируя «советские поколения» сквозьпризму литературной парадигмы, выделяетпоколения «бывших» (дореволюционныхпоколений-групп), «оставшихся» (тех, кто неуехал), фронтовиков, революционеров, такназываемом «потерянном» (послевоенном)поколении и др. [21] Предложеннаяклассификация может быть полезной привыделении более узких специализированныхгрупп в рамках того или иного поколения. М.Чудакова акцентирует внимание на связипоколений и исторических условий, в рамкахкоторых они функционируют, что имеетпринципиальное значение длясоциологического анализа поколений.

Таким образом,краткий обзор существующихисследований в различных отрасляхсоциального знания позволяет сделатьвывод, что поколения рассматривалиськак феномены, связанные с событиями иявлениями прошлого, отдельные элементыкоторого могут быть воспроизведены и впоследующих поколениях.В рамках междисциплинарныхисследований особую актуальность начинаетприобретать проблематика, связанная сопределением границ поколений, чтообусловлено задачей очерчиванияметодологических рамок, позволяющихотделять одно поколение от другого. Однакопроблемы, связанные с выделениемпризнаков-оснований для структурированияпоколений, остаются неразрешенными. Такжев подобных исследованиях появляютсянаучные основания для определениякатегории «поколение», и, следовательно, вполидисциплинарном аспекте имеют местопервые результаты исследований,закреплённые в виде терминов, определенийи теорий, которые позволят в рамкахсоциологической науки определитьпоколения как элементы социальнойструктуры общества, т.е. делает возможным сразных методологических позицийрассматривать их как классы, общности игруппы.

Несмотря на позитивныемоменты, демонстрирующие важнуюметодологическую роль социальныхисследований в плане разработкимеждисциплинарного подхода к проблемепоколений и актуализации проблеммежпоколенного взаимодействия,обозначенные концепции лишь очерчиваютобщие границы проблемы и никаким образомне решают задач, связанных как сопределением признаков поколений какотдельной социальной группы, так и соструктурированием самих поколений.

Непосредственноеосмысление поколенческой проблематики ипервые попытки выделения поколений вобособленные образования предпринятытолько в социологической литературеначала XX века. Важно обозначить, что досередины XX века практически несуществовало социологических трудов сузко выделенной поколенческойпроблематикой (исключением является лишьуже отмеченная работа К. Мангейма«Проблема поколений» (1929). Такое положениеможно объяснить как «креном» изученияпоколений в рамках смежных наук, так иотсутствием практического научногозапроса для последовательного осмысленияданной проблематики.

Работа К. Мангейма«Проблема поколений» [22] являетсяфундаментальным специализированнымтрудом, связанным с изучением поколений. К.Мангейм выделяет два междисциплинарныхподхода к анализу проблемы поколений:позитивистский и историко-романистский.Сущность первого подхода в большей степенисводится к определению границ и величиныпоколения: «Сутьпроблемы…сводится к вычислению среднегопериода времени, необходимого для того,чтобы старшее поколение было вытесненомладшим в общественной жизни, и, главнымобразом, к обнаружению того естественногоисходного момента в истории, от которогоследует вести отчет новогопоколения» [23]. Таким образом,продолжительность поколения определяетсяученым в 30 лет, т.к. первые 30 лет человек восновном учится, а к 60 годам отходит отобщественной жизни. Данный вывод К. Мангеймподкрепляет обращением к трудамфранцузского мыслителя Ф. Мантре, который,в свою очередь делает вывод о том, что, с XVIвека, основные изменения во Франциипроисходят с интервалом в 30 лет. В руслесовременной ситуации, когда одновременнососуществует все большее количествопоколений, что связано как с увеличениемпродолжительности жизни, так и сразмыванием границ между поколениями,ответ на вопрос как о продолжительностисуществовании поколений, так и околичестве одновременно сосуществующихпоколений становится не столь однозначным.Таким образом, уже в первой половине XX векаК. Мангеймом были определены два признакапоколений: возраст и ключевой виддеятельности, которые в современнойсоциологической науке как раз ииспользуются в качестве критериев длявыделения как поколений как социальныхгрупп в целом, так и поколенческих группвнутри поколений. Однако с нашей точкизрения, несмотря на неоспоримую ценностьобозначенных критериев в предыдущиеисторические периоды, в современныхусловиях они нивелировали своедоминирующее значение.

Историко-романистскийподход к анализу поколений, в понимании К.Мангейма характерен для немецкой научнойтрадиции, в рамках которой акцент сделан насмене поколений, понимающейся как движущаясила прогресса. «Проблемапоколений рассматривалась ими какпроблема существования «внутреннеговремени, которое нельзя измерить, а можновоспринимать лишь в качественныхкатегориях» [24].

Например, Дильтейобозначил, что важен факт сосуществованияпоколений, когда «современники оказываются погруженыв одну и ту же атмосферу, создаваемуюнаиболее важными интеллектуальными,социальными и политическимиобстоятельствами. Они являютсясовременниками и составляют однопоколение именно потому, что испытываютвоздействие одних и тех же факторов [25] ». Историк искусств В. Пиндеруказывает на «разновременностьодновременного», разныепоколения живут в одно и то же время [26].

К. Мангейм обозначалпоколение как совокупность индивидов, вкачестве критериев обособления онпредлагал использовать возраст исоциальную активность. Особую роль визучении поколенческой проблематики К.Мангейм отводит социологии.Социологическое изучение поколений, по егомнению, должно, с одной стороны,исследовать все, что связано с феноменомпоколений, а с другой стороны - изучатьпоколения не только статически, но идинамически [27]. Динамическийаспект функционирования поколений,свойственный XX веку, проявляется вразличных видах деятельности, в первуюочередь –трудовой. Соответственно, изучениепоколений с точки зрения ориентации наразличные устойчивые – изменчивые аспектытруда –правомерно рассматривать как продолжениеидей К. Мангейма.

К. Мангеймом былипредприняты две первые важные попыткиопределения сущности поколений: во-первых,он представил поколения как социальныегруппы в современном понимании теориигрупп, во-вторых, им предложена основа дляструктурирования самой этой группы.

Размышляя о сущностипоколений, он поставил вопрос о пониманиитого, какие признаки связывают людей,образующих одно поколение. При этом К.Мангейм, понимая под социальными группамималые группы в современной интерпретации,доказывает, что поколение не являетсяконкретной социальной группой [28], т.к.группа представляет собой «союз индивидуумов, объединившихсяна основе естественно сложившихся илизаранее установленных связей» [29]. Поколение, помнению К. Мангейма, не соответствует двумданным признакам, поэтому группойсчитаться не может, а представляет собойсоциальный феномен. Однако критерием принадлежности кпоколению К. Мангейм все-таки определяеткак классовую принадлежность (место,положение) человека в обществе. «Классовая принадлежность являетсяобъективной реальностью, вне зависимостиот того, осознает ли ее данный индивидуум ипризнает ли он ее» [30].Мангейм говорит о феномене «одинаковогоположения» индивидов в социальнойструктуре о классах и поколениях. «…Единство поколения возникаетпрежде всего на основе одинаковогоположения ряда индивидуумов внутринекоторого общественного целого» [31]. С нашей точкизрения, именно идея К. Мангейма, связанная содинаковостью положения индивидов внутрипоколения, методологически подтверждаетнашу идею о возможности рассматриватьпоколения именно как номинальныегруппы. Согласно научным представлениямМангейма, любое поколение составляют люди,соответственно, поколения представляютсобой социальные группы. При этомпоколение не может быть представлено малойгруппой, для которой характерна теснотасоциальных взаимодействий и наличие общихцелей. С нашей точки зрения,методологически верным является решениетеоретической проблемы, предполагающейвыделение номинальных групп, и трактовкапоколения как такой группы.

К. Мангейм выделяетосновные факты, которые характеризуютсмену поколений: в культурный процессвовлекаются все новые участники, а числопредшественников сокращается,представители каждого поколения могутучаствовать в историческом процессе лишьна протяжении определенного отрезкавремени, необходимость передачикультурного достояния, передача опыта изпоколения в поколения есть непрерывныйпроцесс [32]. Необходимоотметить, что неотъемлемым элементом,связанным с трансляцией социокультурногоопыта, является передача ценностей и нормтрудовой деятельности, хотя К. Мангеймотдельно последние не выделял. Классиксоциологии опирался на факт, что передачаценностей культуры, включая ценностьтруда, происходит в стабильных устойчивыхусловиях, и передаваемое достояниеявляется актуальным и востребованным дляпоследующих поколений.

Немецкий ученыйотмечает, что о поколении как о реальностимы можем говорить, если представителиопределенного поколения связаны друг сдругом тем, что они испытывают на себевоздействие социальных и интеллектуальныхсимптомов процесса динамическойдестабилизации [33]. По егомнению, одни и те же группы,дифференцированные по вовлеченности всоциально-исторический процесс, не могутпринадлежать к реальному поколению [34]. Помнению немецкого ученого, группы,составляющие поколение в целом,характеризуются более тесными внутреннимисвязями: связи внутри подгруппы в составепоколения гораздо ощутимее, чем внутрипоколения в целом [35]. Таким образом,К. Мангейм не исключает образованияподгрупп внутри одного поколения.Подгруппы рождаются из личных контактовмежду людьми, входящими в определеннуюконкретную группу [36]. Подгруппывнутри поколений складываются в условияхускорения изменений, например, всообществах, где социальные изменения непроисходят, или слабо выражены, необразуется новых подгрупп в составепоколений, которые бы отличались от своихпредшественников [37]. Признакамиподгрупп, таким образом, являются:вовлеченность в события и тождественностьответов, одинаковый характер реакций напереживаемые события [38]. Разныеподгруппы образуют реальное поколение,признаком которого являетсяориентирование друг на друга. Мы можемконстатировать, что в качестве признакаподгруппы в составе поколения К. Мангеймвыделяет наличие личных контактов, однако,для современного общества подобныйпризнак вряд ли можно считатьдостаточным и важным. При этомпринципиальное значение для нашей работыпредставляет идея К. Мангейма о том, чтосоциальные изменения как раз и провоцируютпоявления подгрупп в составепоколений.

Таким образом,необходимо акцентировать внимание на том,что К. Мангейм первым использовалвозможности социологического подходаприменительно к анализу поколений. В егоконцепции сделана важная попыткапредставить поколения в виде элементовсоциальной структуры общества, нопредложенные признаки, позволяющиевыделить поколения как особые социальныегруппы, применительно к существующим всовременным обществе поколениям,нуждаются в переосмыслении и уточнении.Важной идеей, обоснованной ученым,является то, что поколение не может бытьотождествлено с социальнойобщностью.

До середины XX векадругих специализированныхсоциологических работ, посвященныхпроблеме поколений, представлено не было.Исключение составляют только некоторыеидеи П. Сорокина, рассредоточенные по егоразным работам. П. Сорокин считал сменупоколений естественным ходом истории,развитой надорганической формой, в рамкахкоторой накапливаются и передаютсясоциальные и культурные знания [39].Классик американской социологии Т. Парсонсрассматривал межпоколенноевзаимодействие на макроуровне посредствомстратификационного подхода. Изменения,происходящие в обществе на протяжении19-20 веков, особенно «образовательнаяреволюция», имеющая своей целью переход квсеобщей грамотности, обусловили переходот наследственно аскриптивной к полностьюнеаскриптивной стратификации[40].Появлению неаскриптивной стратификации вомногом способствовали изменения втрудовой сфере. Таким образом, с точкизрения стратификационного подхода можноговорить об аскриптивных (традиционных) инеаскриптивных поколениях. С течениемвремени процессы изменчивости начинаютдоминировать над процессами устойчивостив аскриптивных поколенческих группах.Данный факт является очень важным дляструктурирования современныхпоколений.

Во второй половине XXвека все более актуализируются идеи,связанные с межпоколенческимиконфликтами, обусловленными, в том числе,студенческими волнениями. Этим аспектампосвящены работы Л. Фойера «Конфликтпоколений» [41], Ж. Манделя«Кризис поколений», С. Липсета «Восстание вуниверситете». Л. Фойер опирается напостулат, согласно которому «конфликтпоколений является универсальной темойчеловеческой истории. Он основывается насамых изначальных чертах человеческойприроды и является, может быть, даже болееважной движущей силой истории, чемклассовая борьба» [42]. ПсихоаналитикЖ. Мандель описывает не конфликт, а кризиспоколений, в основе которого он видитмолодежный протест противтехнократичности современного общества[43]. Таким образом, труды Ж. Манделя и Л.Фойера с социологической точки зренияпредставляют собой элементы парадигмыконфликта.

Другую группу западныхконцепций, рассматривавших поколения вконтексте конфликта, условно можно назватькультурно-психологическими. Например, К. Лоренц считалмежпоколенческие конфликты порождениеммассового невроза. Особую концепцию,сочетающую в себе как элементымежпоколенческого конфликта, так икультурологическую составляющую,предлагает М. Мид. Указанная концепцияконкретизирует возможные формыкультурного контакта поколений висторически разных типах обществ [44].

Работа С. Айзенштадта«От поколения к поколению. Возрастныегруппы и социальная структура» посвященароли возрастных групп в различных типахобществ [45]. Познавательно,что социальные множества, выделенные повозрастному критерию, С. Айзенштадтсчитает возрастными группами. Стоитотметить, что практически во всехобозначенных работах западныхисследователей фокус исследовательскоговнимания перемещается в сторонумолодежных групп, что во многомобусловлено, с одной стороны, убыстрениемтемпов изменений социальной жизни, которыев первую очередь отразились именно намолодежи, с другой стороны, ростом различиймежду поколенческими группами.

Таким образом, длязападных концепций середины XX векахарактерно, что поколения и поколенческиегруппы не являются предметом специальногоанализа. Социологи обращаются к ним вконтексте исследования другихвопросов.

Общественный перелом,вызванный падением социалистическихполитических режимов конца 80-х годовпрошлого века, произошедший в странахбывшего социалистического лагеря,существенным образом привлек внимание кизучению поколенческой проблематики.Появились новые взгляды, связанные сизучением поколений. В частности,глубинные социальные трансформациипородили интерес к событийности имегасобытийности. Ученые обратиливнимание, во-первых, на разную включенностьи неодинаковое влияние событий нажизнедеятельность поколений, во-вторых,крушение политической системы породилоширокий спектр изменений в различныхсферах функционирования поколенческихгрупп, в том числе и в сфере труда. Например,в немецкой социологии особо актуальнойявляется проблематика, связанная собщественным переломом, обусловленнымобъединением двух Германий. Группанемецких исследователей, изучаятрансформацию поколений в ВосточнойГермании, использует понятие жизненногопути, под которым понимают не биографию, аисторию событий в различных областяхжизни: образовании, занятости, семье и др.[46]

. Таким образом, понятиежизненного пути встраивается вопределенное поколение не как простаясовокупность жизненных событий, а какструктурированный феномен,распространяющийся на все сферыжизнедеятельности. Так, жизненный путь ибиография становятся определеннойсобытийной «начинкой» поколения. Ссылаясьна исследования Г. Элдера, немецкиесоциологи подчеркивают, что не всеиндивиды в равной степени сталкиваются входе своей биографии с теми или инымисобытиями, в том числе историческими, но всоответствии с их позицией получают нажизненном пути различные шансы ихпреодоления[47]. По мнениюуказанных исследователей, налицовключенность поколения в историческийконтекст, но, одновременно, разная степеньсопричастности, сопереживаемости,вовлеченности индивидуумов, и,соответственно, влияния этих событий наиндивидуальную жизнь. Таким образом,наличие интегрирующего фактора – причастности ксобытиям, но, параллельно присутствующеедифференцирование по другим основаниям,позволяет отнести поколенческиеобразования к разряду номинальных групп.

Польский социолог В.Заборовский, опираясь наисследовательский проект «Поляки -2000»,обращает внимание на тот факт, что прианализе жизненных ситуаций индивидовнеобходимо уделять внимание трем факторам:1) экономической ситуации, которая вбольшей степени определяет социальноеположение и жизненные условия индивидов игрупп; 2) получению образования и доступа кнему, которое влияет на экономическоеположение; 3) субъективным характеристикаминдивидуумами своего материальногоположения [48]. Выделенныефакторы могут быть использованы в качествекритериев выделения поколенческих групп.Стоит обратить внимание на то, что в рамкахприведенного исследовании особое местоотводится как роли труда, так и отношения кнему индивидов. Подобная позиция быланехарактерной для работ, созданных впредыдущие периоды.

В качественнойсоциологии идентификация индивида сопределенной социальной группой зачастуюизучается посредством биографическогометода. Изучение биографий представляетсобой особый способ изучения поколений.Американские социологи П. и Б. Бергерсчитают, что биография – это история общества[49]

, а соответственно, иистория поколений. Знание об обществеприобретается биографически, индивиды игруппы, по мнению Бергеров, «врастают» вустойчиво распространенный кругсоциальных и институциональных отношений[50]. Особое значение идентифицирующихпризнаков отмечал в своих работах Л.Розенмайер. По его мнению, в условияхпостиндустриального общества и ростазначимости индивидуальностейидентификации с поколением имеютограниченный характер [51].

Западный исследовательХ. Беккер предлагает методику,предполагающую изучение различных типовпоколений, т.е. показателей, которые вразных поколенческих группах проявляютсяпо-разному [52]. К числуидентифицирующих поколение показателейотносятся социальный контекст становленияпоколения, состояние средств массовойинформации в определенный период времени,система социализации, социальныевозможности, системные характеристикипоколения и др. Обозначенные критерии,помимо наличия у них дифференцирующихфункций, могут быть использованы какпризнаки интеграции определенныхпоколенческих групп.

Изучение коллективнойпамяти с точки зрения сохраняющихсяустойчивых воспоминаний в разныхвозрастных когортах описано висследовании американских ученых Г. Шуманаи Ж. Скотта. По их мнению, когортапредставляет собой «совокупностьиндивидов, внутри некоторой популяции, приусловии, что эти индивиды переживают одни ите же события, происходящие в одном и том жеинтервале времени» [53]. К пониманиюпоколения авторы данной работы добавляютеще идеологическую составляющую. Исходя изданной интерпретации, когорта может бытьрассмотрена как поколенческая общность врамках более крупных поколенческих групп.Таким образом, в конце XX - начале XXI веков взападной социологии наметилсяметодологический переход от проблематики,связанной с изучением межпоколенныхконфликтов, к изучению влиянияполитических, экономических исоциокультурных трансформаций нафункционирование поколений.

Обратимся крассмотрению поколенческой проблематики вотечественной социологии. В советскойсоциологии шестидесятых годов одной изпервых фундаментальных работ, посвященныханализу поколений, является работа Б.Ц.Урланиса «История одного поколения»(социально-демографический очерк) [54].Несмотря на высокую познавательнуюценность данной работы, связанную свсесторонним описанием поколения,родившегося в 1906 году, в ней представленлишь демографический подход к изучениюпоколенческих групп. Понятие «поколение» ипонятие «когорта» Б.Ц. Урланисом неразличаются. Рассмотрение поколений сточки зрения демографического замещенияодних поколений другими имеет широкоераспространение в современной демографиии экономике. Например, процессдемографической смены одних поколенийдругими представлен в работах уральскогоисследователя А.И. Кузьмина [55].

В отечественнойсоциологии более позднего периодапоколенческая проблематикапреимущественно развивалась в рамкахсоциологии молодежи и социологии старости.Понятийно-концептуальный анализпоказывает, что в российской социологиипредпринято множество попытокметодологически определить значениепонятия «поколение» [56]. Российскиесоциологи выделяют пять значений понятияпоколение: демографическое,антропологическое, историческое,хронологическое, символическое поколения[57]. Практически все обозначенныезначения могут предполагатьизучение поколений как особой социальнойгруппы, но данный аспект отдельно невыделяется. Каждое из пяти значенийпоколений, в свою очередь, предполагаетреализацию поколением ключевых видовдеятельности, в том числе, несомненно, итрудовой, но данная классификация былапринята не специально для выделенияпоколений как групп, а в совокупности срешением других вопросов.

Необходимость четкогоразделения различных совокупностейиндивидов, выделенных по возрастномукритерию, обозначил еще И.С. Кон, всеподобные наборы он называет «возрастныекатегории» [58]. И.С. Конуказывает на многогранность термина«поколение» и отмечает, что данный терминобозначает степень происхождения отобщего предка, сверстников (реальноепоколение, или возрастная когорта), а такжесимволическое поколение (соотнесение систорическим событием), современников,отрезок времени, на протяжении которогодействует данное поколение [59]. Понятиевозрастной группы, исходя из понимания И.Кона, выделяется в науке на основевозрастных характеристик (например, группалюдей от 15 до 19 лет). Общее пониманиевозрастной общности И. Кон сводит к наличиюспецифических каналов коммуникации, имени,внешних знаков отличия, групповогосамосознания [60]. Принимая вовнимание особенности данного определения,можно обозначить, что социальная общность(в том числе возрастная), в отличие отгруппы предполагает большую теснотусоциального взаимодействия. Исходя изданного факта, а также из некоторого числаразновидностей определений категории«поколение», предложенных ученым, можносказать, что, по логике И.С. Кона, поколенияне могут быть общностями в силу своейразнородности, множества признаков. Исходяиз подобных постулатов, пониманиепоколения как особой социальной группы(выделенной по признакам принадлежности кпоколению) методологически было бывозможным, но, в то же время, не быловыделено исследователем. Подобнаяситуация в очередной раз обращаетнас к вопросу о признаках поколениякак социальной группы.

В советской социологиизначительное развитие получило изучениемежпоколенной мобильности и социальныхперемещений. В рамках изучения даннойпроблематики, несмотря на отсутствиечетких подходов к определению понятия«поколение», начинается непосредственноеизучение ключевой составляющейфункционирования поколения – трудовойдеятельности. В семидесятых–восьмидесятых годахпрошлого века изучение трудовых биографийпоколений выступало весьма актуальнымпредметным полем для эмпирическогоанализа. К сожалению, в современныхисследованиях данные аспекты упоминаютсянезаслуженно редко.

Примером изучениятрудовой деятельности поколения выступаетсоциологическое исследование «Вашатрудовая биография» [61]. В данномисследовании изучаются когорты, которыеавторы работы называют «реальнымпоколением», и за критерий отнесения ккогорте принимается год начала трудовойбиографии. Соответственно, сам фактизучения советскими социологами реальногопоколения не противоречит тому, чтосуществует и номинальное поколение,которое, с нашей точки зрения, может бытьпредставлено как поколенческая группа.Аналогичный признак поколения,представляющийся в начале трудовойбиографии, использует в своей работе и Ф.Р.Филиппов[62]. Подобныйкогортный подход обозначен в исследовании«Пути поколения» [63]. Эвристично,что в качестве признака дляструктурирования поколений авторы впервыев отечественной социологической мыслипредлагают использовать не только возраст,но и начало трудовой деятельности. Схожиепризнаки для классификации поколений, вконтексте анализа биографий известныхроссийских социологов, использует исовременный социолог Б.З. Докторов. Так, вкачестве признаков, расположенных в основепоколений в социологии, он выделяет годрождения и время «вхождения в социологию»[64]. Ренессанс данной идеи в современнойсоциологии свидетельствует о том, что самапоколенческая проблематика вотечественной традиции неразрывно связанас трудовой деятельностью.

Несмотря на большуюметодическую ценность исследований,проведенных в рамках изученияпроблематики мобильности, понятие«поколение» и понятие «когорта» даннымиавторами, с нашей точки зрения,несколько смешиваются и не разделяются,акцент делается на своеобразном «началепоколения», точке отсчета. При этомнесомненным достоинством данных работ,во-первых, является определение местапоколения в социально-профессиональнойструктуре общества, во-вторых, определениепризнаков возрастных когорт, в-третьих,акцентирование внимания на роли трудовойдеятельности в жизни поколения.

Серьезные наработки вплане изучения поколений были сделаны вотечественной социологии во второйполовине XX века в рамках социологиимолодежи. В частности, В.Т. Лисовскийпредложил определять молодежь как особоепоколение людей, проходящих одновременностадию социализации [65]. Л.Н. Когансчитал молодым поколением ту частьобщества, которая в данный момент проходитпроцесс социального формирования [66].Помимо актуализации для поколениясоциализирующих механизмов, ученый считалважными аспекты, связанные с взаимосвязьюпоколений.

Многоаспектноеизучение молодежной поколенческойпроблематики представлено в прикладныхисследованиях Л.Я. Рубиной, Ф.Р.Филиппова, М.Х. Титмы, Э.А. Саара, Г.А.Чередниченко, В.Н. Шубкина [67]. Перечисленныеисследователи изучали процесссоциализации молодежи посредствомосвоения ею ключевых видов деятельности,таких, как учеба и последующаяпрофессиональная деятельность. Однакопри этом они не акцентировали внимание наданном факте, т.к. перед ними ставились иныеисследовательские задачи.

Значительный вклад впроблематику, связанную с изучениеммолодого поколения в конце XX века, внеслиуральские социологи Ю. Р. Вишневский и В. Т.Шапко [68]. Показательно, что авторы,представляя молодежь в контекстесоциоцентристского подхода, определяют ееодновременно черезсоциально-демографическую группу, страту,поколение, социальную общность вслед заклассиками [69].Парадоксальность молодежного сознания вомногом обусловлена самой спецификой исущностью молодого поколения, с однойстороны, и социальными, культурными,экономическими условиями, с другой.Другими признаками молодежи как поколенияявляются возраст и одновременнаявключенность в социально-историческийконтекст. В данном случае молодежьрассматривается как поколение, но самакатегория «поколение» употребляется «поумолчанию». Другой уральский социолог Б.С.Павлов в конце 70-х годов прошлого веказанимался изучением проблемыпреемственности поколений в рамкахопределенных видов профессиональнойдеятельности [70]. Несмотря натот факт, что в основе работы – взаимодействияпоколений в сфере труда, глубокого анализаименно поколенческой проблематики вработе не представлено. Б.С. Павловпринимает позицию демографическогоподхода и интерпретирует поколения схожими И.С. Коном образом: как ступеньпроисхождения от общего предка.

В российской социологиизначительные наработки в плане изученияпоколенческой проблематики были сделаны врамках социологии старения. При этом стоитобратить внимание на тот факт, что вотечественной традиции изучение среднего,промежуточного поколения между молодым истаршим поколением практическиотсутствует. Интерес для исследователейпреимущественно представляют молодые ипожилые категории поколения, что сметодологической точки зрения имеетнегативную направленность:непосредственно на уровнесоциологического анализа нарушаетсямеханизм преемственности в изучениипоколений. Анализ поколенческойпроблематики сквозь призму старшихпоколений зачастую представляет веерсоциальных проблем, связанных со статусомданных социальных групп в обществе и ихсоциальным самочувствием по сравнению сболее молодыми группами. Значительныйпотенциал, связанный с изучением старшегопоколения, накоплен В.Г. Доброхлеб, висследованиях которой особоактуализируется направление изученияданного поколения на стыке социологии идемографии. Особым образомрассматриваются проблемы ресурсногопотенциала пожилых, их роли всоциально-экономическом развитии [71]

. Актуализирует даннуюпроблематику рост численности старшегопоколения за последние десятилетия инеобходимость мер социальной иэкономической адаптации последних [72]. Всеперечисленные проблемы, связанные сизучением старшего поколения, делаютактуальным рассмотрение поколений в труде,в связи с возрастанием элементовизменчивости в данной сфере. Увеличилосьвремя пребывания старших поколений в сферетруда, соответственно, они вынужденыадаптироваться к изменениям, которые в нейпроисходят. В данной ситуации молодыепоколения, с одной стороны, одобряютприсутствие так называемых «задержавшихсястарших» в сфере труда, с другой стороны,они позитивно относятся к изменчивости всфере труда, при этом на труд ориентированыуже не все поколенческие группы в составемолодого поколения.

Интерпретациясовокупностей пожилых людей каксоциальных групп также встречается вотечественной литературе, однако,понимание поколений и групп никак неаргументируется [73]. В обозначенныхисследованиях на прикладном уровнестаршее поколение изучается именно какстатистическая номинальная группа,выделенная по принципу возрастных рамок,при этом названия она не имеет. Пониманиепожилых как социально-демографическойгруппы представлено и в ряде другихсоциологических исследований [74].

Проблематика, связаннаяс изучением «средних поколений» на уровнеотечественных прикладных исследований,встречается намного реже, нежели изучениемолодежных и пожилых групп. В качествепримеров можно привести исследования,посвященные профессиональнойдеятельности 40- летних [75].

Существует рядсовременных работ, в которых поколениявообще отождествляются с когортами [76].

Актуальной является ипроблема межпоколенного взаимодействия иконфликтов [77].

Другое направлениеисследований поколений – ролевой подход– связан сизучением поколений как хранителейисторической памяти и историческогосознания. Изучение подобной проблематикиявляется очень популярным на уровнеприкладных социологических исследованийпоследних лет, касающихся изученияпреемственности – разрывов исторической памяти,социально-исторических страхов,идейно-символического конфликта поколений[78].

Современные (нынеживущие) четыре поколения советско–российских людейвыступают мощным ресурсом в плане изученияисторической памяти различных социальныхгрупп.

Еще однараспространенная интерпретация поколенияв отечественной социологии – это трактовка егокак социальной общности. Общностноепонимание поколения характерно как длясоциологии советского периода, так и длясовременной нам. Например, Л.Н. Коган еще в70-х годах прошлого века определилпоколение с социологической точки зрениякак объективно-сложившуюсясоциально-демографическую общностьпредставителей данного класса (присоциализме –всего общества) [79]. В качествеинтегрирующих признаков Л.Н. Коганвыделяет общие, типичные условия дляформирования личности, единый заказ насохранение или изменение этих условий всвоей практической деятельности, общиевозрастные, социально–психологические инравственные черты.

В этот жехронологический период Н.М. Мельниковатакже определяет поколение как общность,аргументируя это тем, что общностьпредполагает стабильность, устойчивость иявляется продуктоместественно-исторического развития, вотличие от объединений, возникающих врезультате сознательного выбора людей[80].

Современныйисследователь М.Б. Глотов определяетпоколение как объективно складывающуюсясоциально-демографическую икультурно-историческую общность людей,объединенных границами возраста и общимиусловиями формирования и функционированияв конкретно-исторический период времени[81]. С точки зрения социологическогоподхода поколение как социальная общностьпредполагает определенные возрастныеграницы, для которых характерны схожиеусловия социализации, жизнедеятельности,типичные потребности и ценностныеориентации [82]. Данноеопределение является одним из наиболеечётких и конкретных среди предложенныхисследователями, вместе с тем, ононесколько исключает из ракурсасоциологического анализа влияниеконкретных социальных, трудовых,культурных, экономических, политическихфакторов, влияющих на функционированиепоколений, что, по-нашему мнению, сужаетполе для научного анализа.

Поколение каксоциальную общность, в основе которойлежат два взаимосвязанных момента, такиекак возрастная дифференциация людей вобществе и характер социальнойдеятельности, выделяют В.В. Гаврилюк и Н.А.Трикоз [83]. Однако разнообразие видовсоциальной деятельности поколения, с нашейточки зрения, уже не может выступатьконсолидирующей характеристикой.

Поколение как общностьможет быть представлено на социетальномуровне. Так, в качестве интегрирующихпризнаков поколения выделяются схожиесоциально-возрастные характеристики(молодежь, пожилые) и общийсоциально-исторический опыт и судьбу[84]. Мамыкина Г.М. понимает старшеепоколение как поколенческую общность,представляющую собой взаимодействующихиндивидов и групп старшей возрастнойкатегории, объединенных статусомпенсионера, формальной календарнойстаростью и другими характеристиками[85]

. Перечисленныекритерии, с нашей точки зрения, как раз ихарактеризуют поколения как номинальныесоциальные группы, а не общности.Познавательно, что автор четко выделяетпризнаки поколенческой общности, ноподобное понимание социальной общностиполностью совпадает с пониманиемноминальной социальной группы. Несмотря наналичие в данной работе общностного ипоколенческого подхода к старшимвозрастным группам, исходя из определения,Г.М. Мамыкина называет их таковыми,опираясь скорее на научные традициироссийской социологии, где понятиеобщности как характеристики совокупностиявляется более распространенным.Общностное понимание поколенийпредставлено и в работе Л.Б. Пушиной,которая, во-первых, понимает под поколениемсоциокультурную общность, а во-вторых,демонстрирует и существенно упрощаеттрактование поколений в направленииотождествления их с социальными группами[86]. С нашей точки зрения, пониманиепоколения как группы не может быть сведенотолько к социально-демографическомуподходу, в рамках которого поколениярассматриваются как возрастные группы(молодые, пожилые и т.п.), что существеннымобразом сужает познавательный дискурсвокруг понимания поколенческих групп.Однако помимо обозначенных критериевнеобходимо представлять и другие, поканераспространенные, например, в качествеподобного критерия может бытьпредставлена ориентация на те или иныеформы и виды труда.

По нашему мнению, вприведенных подходах имеет место не чтоиное, как отождествление социальных группи социальных общностей. Безусловно, любаясоциальная общность представляет собойсоциальную группу, но при этом не каждаясоциальная группа является общностью.Поэтому мы и предлагаем рассматриватьпоколения как номинальные социальныегруппы, и уже в рамках поколений выделятьсоциальные общности на основе комплексаобщностнообразующих признаков. Приэтом к таким признакам следует отнестиинтегративные свойства и качества,свойственные индивидам, входящим вобщность: наличие общих целейдеятельности, коммуникация индивидов,определенные отношения между членамиобщности, наличие системы норм, образцовповедения, организованность,возникновение коллективных чувств [87]. Несомненно,перечисленные признаки не могут бытьприменимы ко всей совокупности индивидов,образующих поколение, соответственно, ононе может быть наделено статусом социальнойобщности.

Анализ подходов копределению сущности поколений, выделениепризнаков данного феноменасвидетельствуют о том, что покаобщностнообразующие и группообразующиепризнаки не отличаются друг от друга, чтоможет затруднить идентификациюпоколенческих групп от общностей, и этосвидетельствует о категориальнойнепроработанности и терминологическойнеопределённости понятия в современнойсоциологии.

Несмотря намногообразие подходов к определениюпоколений и множество прикладныхисследований, в обозначенных ранее работахотсутствуют либо слабо выражены попыткиопределить поколение как социальнуюгруппу, т.е. теоретическая проблема,связанная с определением поколенческихгрупп, остается неразрешенной. Авторыклассических и современных работ, активноизучая поколения, практически неопределяют их сквозь призмуобщностно-группового подхода с надлежащейстепенью конкретности такого определения.

Тем не менее, отдельныепопытки представить поколение в качествесоциальной группы или общности все жепредставлены в ряде работ какотечественных, так и зарубежных авторов.Стоит отметить, что в кратком словаре посоциологии поколения определяются каксоциально–возрастные категории, номинальныегруппы [88], однако, такой методологическиважный подход сегодня практически неиспользуется.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.